稲垣 成哲 | 放送大学

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概要

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• 同名の論文著者
• 放送大学の論文著者

関連著者

• 稲垣 成哲

  放送大学

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 稲垣 成哲

  神戸大学発達科学部

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院

• 山口 悦司

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 舟生 日出男

  広島大学大学院工学研究科

• 舟生 日出男

  広島大学大学院

• 鈴木 栄幸

  茨城大学人文学部

• 加藤 浩

  メディア教育開発センター

• 舟生 日出男

  東京工業大学大学院社会理工学研究科

• 加藤 浩

  放送大学ICT活用・遠隔教育センター

• 葛岡 英明

  筑波大学大学院システム情報工学研究科

• 鈴木 栄幸

  茨城大学

• 竹中 真希子

  大分大学

• 竹中 真希子

  大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター

• 山口 悦司

  神戸大学大学院

• 舟生 日出男

  広島大学大学院工学研究院

• 久保田 善彦

  上越教育大学

• 葛岡 英明

  筑波大

• 稲垣 成哲

  神戸大学

• 出口 明子

  宇都宮大学教育学部

• 舟生 日出男

  広島大学

• 出口 明子

  宇都宮大学

• 坂本 美紀

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 楠 房子

  多摩美術大学

• 加藤 浩

  放送大学

• 竹中 真希子

  大分大学教育福祉科学部

• 山口 悦司

  宮崎大学教育文化学部

• 山口 悦司

  神戸大学大学院研究生

• 山本 智一

  宮崎大学教育文化学部

• 久保田 善彦

  上越教育大学大学院

• 大黒 孝文

  同志社女子大学教職課程センター

• 山本 智一

  65-74

• 一ノ瀬 修一

  セイコーエプソン株式会社

• 大黒 孝文

  同志社女子大学

• 平澤 林太郎

  新潟大学教育学部附属長岡小学校

• 楠木 房子

  多摩美術大学

• 平澤 林太郎

  小千谷小学校

• 坂本 美紀

  兵庫教育大学

• 村山 功

  静岡大学

• 村山 功

  静岡大学大学院教育学研究科

• 村山 功

  静岡大学教育学部

• 村山 功

  附属教育実践総合センター

• 村山 功

  東京大学教育学部

• 山口 悦司

  神戸大学

• 楠 房子

  多摩美術大学美術学部情報デザイン学科

• 村山 功

  静岡大学教育学部附属教育実践総合センター

• 杉本 雅則

  東京大学大学院工学系研究科

• 武田 義明

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 中山 迅

  宮崎大学教育文化学部

• 武井 義明

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 中山 迅

  宮崎大学

• 山本 智一

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 杉本 雅則

  インタラクションテクノロジーラボラトリ 東京大学大学院新領域創成科学研究科

• 中村 久良

  株式会社ナリカ

• 黒田 秀子

  神戸大学附属小学校

• 大島 純

  静岡大学情報学部

• 中山 迅

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 舟生 日出男

  東京理科大学 基礎工学部電子応用工学科

• 村津 啓太

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 大島 純

  静岡大学大学院情報学研究科

• 神山 真一

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 大島 律子

  静岡大学情報学部

• 山下 淳

  筑波大学大学院システム情報工学研究科

• 溝口 博

  東京理科大学

• 杉本 雅則

  東京大学

• 杉本 雅則

  東京大学情報基盤センター図書館電子化研究部門

• 溝口 博

  埼玉大学工学部

• 生田目 美紀

  筑波技術大学

• 山下 淳

  筑波大学大学院システム情報工学研究科知能機能システム専攻

• 溝口 博

  学校法人 東京理科大学 理工学部機械工学科

• 溝口 博

  東京理科大:産総研

• 八重樫 文

  立命館大学

• 八重樫 文

  福山大学人間文化学部

• 葛岡 英明

  筑波大学大学院システム情報学研究科

• 橘 早苗

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 武田 義明

  神戸大学

• 望月 俊男

  東京大学大学総合教育研究センター

• 楡井 正弥

  桐生市立北中学校

• 山口 悦司

  宮崎大学

• 八重樫 文

  東京大学大学院学際情報学府

• 八重樫 文

  立命館大学経営学部

• 八重樫 文

  人間文化学部

• 山下 淳

  産業技術総合研究所サービス工学研究センター

• 神山 真一

  神戸大学附属住吉小学校

• 藤本 雅司

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 西森 年寿

  東京大学

• 佐藤 一郎

  国立情報学研究所

• 西垣 順子

  大阪市立大学大学教育研究センター

• 山本 智一

  神戸大学附属住吉小学校

• 永盛 祐介

  筑波大学大学院人間総合科学研究科感性認知脳科学専攻

• 加藤 浩

  独立行政法人メディア教育開発センター

• 黒田 秀子

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 西森 年寿

  東京大学大学総合教育研究センター

• 橘 早苗

  三木市立緑が丘小学校

• 野上 智行

  神戸大学

• 平澤 林太郎

  新潟県魚沼市立小出小学校

• 藤田 忍

  (株)スパイスワークス

• 佐藤 一郎

  慶應義塾大学理工学研究科計算機科学専攻

• 野上 智行

  神戸大学長

• 平澤 林太郎

  上越教育大学

• 村山 功

  静岡大学教育学研究科教育実践高度化専攻

• 村津 啓太

  神戸大学発達科学部

• 永盛 祐介

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 江草 遼平

  神戸大学

• 和田 久美子

  多摩美術大学

• 江草 遼平

  神戸大学発達科学部

• 山本 智一

  宮崎大学

• 杉本 雅則

  東京大学大学院 新領域創成科学研究科 基盤情報学専攻

• 西垣 順子

  大阪市立大学

• 中原 淳

  東京大学

• 久松 慎一

  東京大学大学院情報学環

• 望月 俊男

  神戸大学学術情報基盤センター

• 望月 俊男

  神戸大学 学術情報基盤センター

• 林 敏浩

  香川大学工学部

• 出口 明子

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 垂水 浩幸

  香川大学

• 三澤 尚久

  小林聖心女子学院小学校

• 山田 敬太郎

  香川大学工学部信頼性情報システム工学科

• 山田 隆志

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 寺野 隆雄

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 市丸 俊亮

  筑波大学大学院システム情報工学研究科

• 飯崎 裕史

  筑波大学大学院システム情報工学研究科

• 生田目 美紀

  筑波技術大学 総合デザイン学科

• 永井 正洋

  首都大学東京大学教育センター

• 矢野 雅彦

  大阪大学大学院病態制御外科

• 藤原 康宏

  岩手県立大学ソフトウェア情報学部

• 北野 達也

  神戸大学

• 黒田 秀子

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 望月 俊男

  東京大学

• 大黒 孝文

  神戸大学発達科学部附属往吉中学校

• 楡井 正弥

  上越教育大学大学院

• 大島 純

  静岡大学

• 寺野 隆雄

  東京工業大学大学院総合理工学研究科知能システム科学専攻

• 寺野 隆雄

  東京工業大学

• 寺野 隆雄

  筑波大学

• 杉山 はるか

  神戸大学

• 藤原 康宏

  岩手県立大学ソフトウェア情報学部:総合研究大学院大学文化科学研究科

• 藤原 康宏

  岩手県立大学

• 藤本 雅司

  小林聖心女子学院小学校

• 大久保 正彦

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 山中 千尋

  日本学術振興会:神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 山中 千尋

  神戸大学大学院

• 和田 久美子

  沖電気工業(株)

• 矢野 雅彦

  株式会社富士通四国システムズ

• 大島 律子

  静岡大学大学院教育学研究科

• 林 敏浩

  香川大学総合情報センター

• 中村 貴文

  東京理科大学

• 小島 剛史

  茨城県神栖市矢田部小学校

• 山田 敬太郎

  香川大学

• 林 敏浩

  香川大学大学院

• 伊藤俊廷

  東京大学

• グェントゥンゴク

  東京大学

• 西川 悟史

  日立製作所

• 西川 悟史

  筑波大学大学院システム情報工学研究科

• 林 敏浩

  香川大学

• 山下 淳

  筑波大学

• 山田 隆志

  東京工業大学大学院知能システム科学専攻

• 寺野 隆雄

  筑波大学大学院経営・政策科学研究科経営システム科学専攻

• 和田 久美子

  食糧生産制御化学:(現)サン食品(株)

• 大黒 孝文

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 大久保 正彦

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 八重 樫文

  立命館大学経営学部

• 藤原 康宏

  広島市立広島市民病院外科

• 垂水 浩幸

  香川大

• 庄司 三喜夫

  袖ヶ浦市教育委員会

• 千葉 大作

  アルファシステムズ(株)

• 中村 久良

  株ナリカ

• 奥村 信太郎

  筑波大学

• 楠 房子

  多摩芸術大学

• 奥村 信太郎

  筑波大学:(現)船井電機株式会社

• 永井 正洋

  首都大学東京 大学教育センター

• 大島 律子

  静岡大学大学院情報学研究科

• 坂本 美紀

  神戸大学

• 大島 律子

  静岡大学

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著作論文

• 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアを利用した協同的概念整理型ノートテーキングの指導 : 中学校理科「電流のはたらき」での実践を通して(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
• 知識構築型アーギュメントの獲得 : 小学生を対象とした科学技術問題に関するカリキュラムの開発と改善を通して
• 科学技術問題の解決を目指した協調学習のデザイン研究 : 電力問題を取り上げた単元における「問題を定義すること」の学習(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
• 学会事業の電子化と『科学教育研究』
• 工学系の学生を対象とした協調的調査活動のデザインと効力感の向上(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
• 状況内評価を記録するシステムSounding Boardにおける身体的行為とその効果の検討(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
• 1E-07 デジタル運勢ラインシステムと紙ベース運勢ラインの比較研究 : 概念変化に寄与する教室談話の観点から(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 同期型CSCLシステムのサムネイルによるアウェアネス支援の研究 : 小学校6年生「水よう液の性質」の班別実験活動から
• プレゼンテーションの多声的生成を支援するマンガ表現法の拡張(ユビキタス・モバイル学習環境/一般)
• 野外体験の効果を増幅させる植生遷移ゲームの開発
• 特集号「協調学習とネットワーク・コミュニティ」刊行にあたって(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
• 2P1-G1 実践事例集に見るKneading Board活用の類型(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる)
• 2B2-A4 教師教育におけるマンガ教材(マンガという教育メディア,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 1G2-F2 環境学習における実世界と仮想世界との関連付けを支援するデジタル植生遷移ゲームの開発と評価(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2P1-G11 コンセプトマップ作成とリフレクションを支援するソフトウェア「あんどう君」(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる)
• 2J-06 ケータイを利用した小学校2年生食育学習カリキュラムの開発と評価(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 電子掲示板における議論内容把握のためのビジュアルコミュニケーションデザイン要素の評価 : 参加者の「発言傾向」と「活性度」に着目した可視化方法の検討(研究論文)
• 社会人講師による教授活動を成立させるCSCLの活用 : 中学校理科「音」の学習における交流から
• 同期型CSCLによる自他のアイディアの可視化と創造的態度の変容
• 同期型CSCLを利用した遠隔学習における「聞き手の理解の認識」に関する研究
• 2P1-G2 Kneading Boardの実践的運用を目指したサーバ用KNOPPIXの改善(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる)
• 2B2-A3 多声的思考のための道具としてのマンガの可能性(マンガという教育メディア,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 課02-3 Kneading Boardによる情報の再構成と学びの発展(課題2「理科教育における知識のマップ型表現とその実践的意義」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
• マンガ表現法におけるプレゼンテーション構成の多声性と論理性を高める多声論理図の提案(ユビキタス・モバイル学習環境/一般)
• 社会的ネットワーキングに着目したプレゼンテーション教育手法「マンガ表現法」の実施を支援するコンピュータシステムの開発と評価
• プレゼンテーションの多声的生成を支援するマンガ表現法の拡張 (教育工学)
• 理科実験における学習の停滞を打開する模倣の研究 : 同期型CSCLシステムを利用した小学校5年「もののとけかた」の実践から
• 二次元マトリックスによる仮説の外化と操作に関する研究 : 小学校6年生「水よう液の性質」の実践から
• 社会的ネットワーキングに着目したプレゼンテーション教育手法「マンガ表現法」の提案
• 3B1-B7 創造的問題解決を可能とする中学校理科の授業デザインと評価 : 発散的思考を中心に(科学教育における学校現場での『学び合い』研究の最前線,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 3B1-B5 理科実験における模倣の促進とその学びの研究(科学教育における学校現場での『学び合い』研究の最前線,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 2P1-J8 同期型CSCLシステムにおける非同期型活用を支援する履歴再生機能について(インタラクティブセッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 聴覚障害者との共生を目指す教育方法のデザインと評価 : 小学校2年生を対象にした事例
• 科学者と協同した授業の開発と評価 : 対話型バーチャル植物園を利用した校庭の植物調査
• 科学的思考としての原理・法則のメタ理解の再検証 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として
• 教師教育におけるマンガ教材の開発と評価 : 協同学習の理論と方法を習得するための学習プログラムを事例として
• 1G2-A6 科学的思考を指導するための授業デザイン : 探究活動中の逆推論の検討(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• P-04 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの機能拡張 : ラベルの統合による階層化表現の実装(ポスター発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
• PC065 知識構築型アーギュメントの獲得を目指した科学教育カリキュラムの改善 : 教師の支援と児童の学習活動の検討
• 理科を教えることに関する教師の学習能力 : 小学校教師を目指す大学生による教授資料からの学習を事例として
• 1G1-I2 社会構成主義から見た相互評価の意義(科学認識,一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 1B1-D1 インタラクション・デザイン・学習(インタラクション・デザイン・学習,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 課02-1 理科教育における知識のマップ型表現とその実践的意義(課題2「理科教育における知識のマップ型表現とその実践的意義」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
• 学校と家庭との連携を支援するための授業デザイン--カメラ付き携帯電話を活用した生活科での親子学習
• ケータイムトラベラー:過去世界の訪問を実現する携帯電話による歴史学習システム
• 3B2-I2 サウンドスポット : 博物館の展示支援向けスピーカーアレイセンサシステム(ITを使ったインタラクションのある学習のデザイン,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 2A1-H1 サウンドスポット : スピーカーアレイ技術による次世代音声展示支援システム(サイエンスコミュニケーション活性化のための博物館・科学館の新しいチャレンジ,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 1G1-I3 同期型CSCLを利用した遠隔学習の評価 : 小学校5年「雪国のくらし」における新潟県と茨城県の小学校の交流から(ITメディアII,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 2B2-H3 マンガでつくる実験教材説明書の評価(マンガという教育メディアII,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2I1-A1 共感的思考能力育成におけるマンガ表現法の可能性(招待講演「科学教育研究セミナー」,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1P1-C6 創発的分業支援システムにおける内部リソース間のリンクや外部リソースとのリンクによる知識構築(インタラクティブ(1),インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2G4-A2 iPhone/iPod touch版デジタル運勢ラインシステムの試験的評価 : ユーザインターフェースの観点から(IT・メディア利用の科学教育システム(2),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• GENTORO:モバイル複合現実環境におけるストーリーテリング支援システムの設計と評価
• 1P1-C3 環境学習を支援する植生遷移ゲーム(インタラクティブ(1),インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• タンジブル地球儀システムを利用した天文学習カリキュラムの検討(協調学習・CSCL/一般)
• デザイン教育の特徴を取り入れたプロジェクト学習支援機能の設計
• ProBoPortable:プロジェクト学習における分業状態を可視化する携帯電話ソフトウェアの開発と評価
• K278 概念変化を指向した授業のデザイン研究 : 小学校6年生理科「電磁石」の事例(口頭セッション47 理科教育)
• 2B2-G1 インタラクション・デザイン・学習II(インタラクション・デザイン・学習II,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• プレゼンテーションの協同プランニング過程に関する事例研究(情報教育と学習支援システム/一般)
• 創発的分業を支援するCSCLシステムの実践的評価
• 実践的研究の方法に関する小中学校教師の認識
• 櫻井錠二の学術振興に関する資料目録
• 2B1-J5 同期型CSCLにおける仮説の操作と「学び合い」に関する研究 : 仮説に対する「自信」と「証拠」の二次元マトリックスの利用を通して(教育現場における科学教育に見られる学び合いの今日的課題,自主企画課題研究,転換期の科学教育)
• 2J-11 同期型CSCLにおける仮説の操作と学びに関する研究 : 仮説に対する「自信」と「証拠」の二次元マトリックスの利用を通して(化学教材・教育法,物理教材・教育法,教育工学・視聴覚教育・情報教育,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• e-learningを活用した児童用指文字学習環境の開発と評価 (実用的eラーニング環境の構築と運用)
• 1I-02 マンガを用いた教師教育プログラムの開発と評価 : 指導案作成のための第一歩(一般研究発表(口頭発表))
• P3 理科の指導案を作成する能力をどう育成するか : 教師教育プログラムの開発と評価(研究発表(ポスター発表))
• 2P1-O6 CD-ROMから起動可能なKneadingBoardシステムの開発 : KneadingBoard System for KNOPPIX(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
• P13 理科教員を目指す大学生のアーギュメント・スキル向上に関する実践的研究(1)(研究発表(ポスター発表))
• 太陽系シミュレーションを利用した月の満ち欠け学習の実践と効果
• P12 環境学習を支援する植生遷移ゲームの改良(研究発表(ポスター発表))
• P11 環境学習を支援する植生遷移ゲームの試験的評価 : ユーザインターフェースの観点から(研究発表(ポスター発表))
• 1C-07 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成(2) : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習でのエビデンス利用の分析(一般研究発表(口頭発表))
• 1C-06 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成(1) : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習の授業デザイン(一般研究発表(口頭発表))
• デジタル運勢ラインシステムの開発と評価
• 理科の指導が苦手な教師に理科実践能力を獲得させるマンガ説明書の開発と評価
• 生活科における食育学習の授業デザインの開発と評価--カメラ付き携帯電話による情報共有システムclippicKidsを利用した親子での協同学習
• 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成 : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習の授業デザインと分析
• 1B2-B13 インクルーシブデザイン手法に基づいた物語理解支援システム(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1G2-H1 理科教員を目指す大学生のアーギュメント・スキル向上に関する実践的研究(2)(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1A2-C3 理科の指導案を作成する能力を育成するマンガを用いたケースメソッドプログラムの開発と評価(マンガという教育メディアIII,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 2A-07 理科の教師を育てるケースメソッドプログラムの開発と評価 : 指導案を書く能力に着目して(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• 1M-09 アーギュメント・スキルの育成を目指した実践的研究 : 小学校第5学年「振り子の運動」の授業デザイン(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 1K-11 アーギュメント・スキルの育成を目指した授業デザイン : McNeill & Krajcikの授業デザイン要素(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• Po-32 科学絵本は読まれているか : 小学校1年生の家庭の調査事例から(ポスター発表)
• 1M-04 iPhone/iPod touch版デジタル運勢ラインシステムの実践的評価(2) : 教師の視点から(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 1M-03 iPhone/iPod touch版デジタル運勢ラインシステムの実践的評価(1) : 子どもの視点から(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• アーギュメントの教授方略の研究動向
• iPhone/iPod touch版デジタル運勢ラインシステムの開発と評価
• アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況
• 耳の不自由な人とのコミュニケーション方法を伝える人形劇 : 音体験ができるコンテンツ(聴覚障害)
• これからの理科教育と『理科教育学研究』

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