西垣 順子 | 大阪市立大学

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概要

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• 同名の論文著者
• 大阪市立大学の論文著者

関連著者

• 西垣 順子

  大阪市立大学

• 西垣 順子

  大阪市立大学大学教育研究センター

• 坂本 美紀

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 山本 智一

  宮崎大学教育文化学部

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院

• 山口 悦司

  神戸大学大学院

• 山本 智一

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 山口 悦司

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 村津 啓太

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 坂本 美紀

  兵庫教育大学

• 稲垣 成哲

  神戸大学発達科学部

• 神山 真一

  神戸大学附属住吉小学校

• 稲垣 成哲

  神戸大学

• 山口 悦司

  神戸大学

• 山本 智一

  宮崎大学

• 坂本 美紀

  神戸大学

• 村津 啓太

  神戸大学

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 山本 智一

  65-74

• 楠見 孝

  京都大学大学院教育学研究科

• 稲垣 成哲

  放送大学

• 楠見 孝

  筑波大学

• 楠見 孝

  学習院大学

• 楠見 孝

  筑波大学社会工学系

• 飯吉 弘子

  大阪市立大学

• 藤木 大介

  梅光学院大学

• 藤木 大介

  広島大学大学院教育学研究科

• 沖林 洋平

  広島大学大学院教育学研究科

• 藤木 大介

  梅光学院子ども学部子ども未来学科

• 平山 るみ

  京都大学大学院教育学研究科

• 杉浦 義典

  広島大学大学院総合科学研究科

• 森 敏昭

  広島大学大学院教育学研究科

• 富田 英司

  愛媛大学

• 平山 るみ

  京都大学教育学研究科

• 大浜 幾久子

  駒澤大學

• 沖林 洋平

  山口大学教育学部

• 楠見 孝

  京都大学

• 大浜 幾久子

  駒澤大学

• 中垣 啓

  早稲田大学

• 大久保 敦

  大阪市立大学大学教育研究センター

• 山内 保典

  大阪大学

• 水上 悦雄

  国際電気通信基礎技術研究所

• 高木 光太郎

  青山学院大学

• 水上 悦雄

  情報通信研究機構

• 水上 悦雄

  (独)情報通信研究機構

• 山内 保典

  大阪大学コミュニケーションデザイン・センター

• 小野 けい子

  放送大学

• 矢部 正之

  信州大学全学教育機構

• 平山 るみ

  大阪音楽大学短期大学部

• 森 敏明

  福岡教育大学

• 飯吉 弘子

  大阪市立大学大学教育研究センター

• 沖林 洋平

  広島大学

• 大浜 幾久千

  東京大学教育学部教育心理学研究室

• 水上 悦雄

  情報通信研究機構ユニバーサルコミュニケーション研究所

• 沖林 洋平

  山口大学

• 三宅 なほみ

  中京大学

• 榊原 知美

  洗足学園短期大学

• 森 敏昭

  広島大学大学院

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著作論文

• 大学の授業での批判的思考力育成の支援の試みと課題(自主シンポジウムD6)
• トランス・サイエンス時代の大学教育における対話力育成のあり方(自主シンポジウムA7)
• 単位制度に関わる施策の導入状況と学生の学習への効果 : 国内大学質問紙調査報告
• 大阪市立大学における初年次教育・学士課程教育の検討について
• 1K-11 アーギュメント・スキルの育成を目指した授業デザイン : McNeill & Krajcikの授業デザイン要素(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況
• 理科教育研究における記述のアーギュメントの評価フレームワーク
• P16 アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況(研究発表(ポスター発表))
• P17 アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年における学年差と性差(研究発表(ポスター発表))
• ピアジェを読み直す : 形式的操作をめぐって(自主シンポジウム25)
• 小学生におけるアーギュメントの教授方略 : 「振り子の運動」の実践を通して
• 適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力の育成 : 小学校第5学年「物の溶け方」の事例
• PH052 大学生の議論型ライティング能力の測定 : 仮想レポート評価法を用いて(ポスター発表H,研究発表)
• パネルディスカッションまとめ (第11回FD研究会)
• PA-011 科学的アーギュメント・スキルの育成を目指した理科授業の評価(4) : 成果評価に基づく授業内容の改善(教授・学習,ポスター発表)
• PA-031 科学的アーギュメント・スキルの育成を目指した理科授業の評価(2) : フォローアップ授業によるスキル定着の評価(教授・学習,ポスター発表)
• 理科教育研究における記述のアーギュメントの評価フレームワーク
• 主張・証拠・理由づけから構成されるアーギュメントの教授方略のデザイン研究 : 小学校第5学年理科「振り子」における単元の改善(学習科学)
• 主張・証拠・理由づけから構成されるアーギュメントの教授方略のデザイン研究：小学校第５学年理科「振り子」における単元の改善

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