山本 智一 | 宮崎大学教育文化学部
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概要
関連著者
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山本 智一
宮崎大学教育文化学部
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稲垣 成哲
神戸大学大学院
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稲垣 成哲
神戸大学発達科学部
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坂本 美紀
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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山口 悦司
神戸大学大学院
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稲垣 成哲
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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山口 悦司
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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山本 智一
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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村津 啓太
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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山口 悦司
宮崎大学教育文化学部
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坂本 美紀
兵庫教育大学
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山本 智一
65-74
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稲垣 成哲
放送大学
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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竹中 真希子
大分大学
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橘 早苗
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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村山 功
静岡大学大学院教育学研究科
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竹中 真希子
大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター
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中山 迅
宮崎大学
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神山 真一
神戸大学附属住吉小学校
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藤本 雅司
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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大島 純
静岡大学情報学部
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大島 律子
静岡大学情報学部
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村山 功
静岡大学教育学部
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村山 功
附属教育実践総合センター
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橘 早苗
三木市立緑が丘小学校
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村山 功
東京大学教育学部
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大島 純
静岡大学大学院情報学研究科
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西垣 順子
大阪市立大学
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竹中 真希子
大分大学教育福祉科学部
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出口 明子
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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西垣 順子
大阪市立大学大学教育研究センター
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中山 迅
宮崎大学大学院教育学研究科
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村山 功
静岡大学
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中新 沙紀子
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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山口 悦司
神戸大学大学院研究生
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出口 明子
宇都宮大学教育学部
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杉本 雅則
東京大学大学院工学系研究科
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葛岡 英明
筑波大
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楠 房子
多摩美術大学
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関 孝雄
福井県立聾学校
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竹内 雄一郎
東京大学大学院新領域創成科学研究科
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竹内 雄一郎
東京大学大学院新領域創成科学研究科基盤情報学専攻
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村山 功
静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
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杉本 雅則
東京大学大学院 新領域創成科学研究科 基盤情報学専攻
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神山 真一
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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鳩野 逸生
神戸大学学術情報基盤センター
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葛岡 英明
筑波大学大学院システム情報工学研究科
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鳩野 逸生
大阪大学工学部精密工学科
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鳩野 逸生
大阪大学 工学部 精密工学科
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稲垣 成哲
神戸大学
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村山 功
静岡大学教育学研究科教育実践高度化専攻
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鳩野 逸生
神戸大学
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望月 俊男
神戸大学学術情報基盤センター
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山本 智一
神戸大学附属住吉小学校
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近江戸 伸子
神戸大学発達科学部
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望月 俊男
東京大学大学総合教育研究センター
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大島 純
静岡大学
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Knowledge Forum
Knowledge Forum Japan Research Group
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坂本 美紀
兵庫教育大学学校教育研究科
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山口 悦司
宮崎大学
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村津 啓太
神戸大学発達科学部
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山口 悦司
神戸大学
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山本 智一
宮崎大学
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舟生 日出男
広島大学大学院工学研究科
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鈴木 栄幸
茨城大学人文学部
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大島 律子
中京大学大学院
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藤本 雅司
小林聖心女子学院小学校
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竹下 裕子
西宮市立西宮浜小学校
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杉本 剛
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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佐々木 博史
神戸大学学術情報基盤センター
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出口 明子
日本学術振興会
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鈴木 栄幸
茨城大学コミュニケーション学科
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堀野 良介
静岡大学大学院教育学研究科
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大島 律子
静岡大学大学院教育学研究科
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五十里 美和
神戸大学 学術情報基盤センター
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五十里 美和
神戸大学大学学術情報基盤センター
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堀野 良介
伊東市立大池小学校
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黒田 秀子
神戸大学附属小学校
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近江戸 伸子
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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大島 律子
静岡大学大学院情報学研究科
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坂本 美紀
神戸大学
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大島 律子
静岡大学
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佐々木 博史
神戸大学情報基盤センター
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中村 有里
神戸大学発達科学部
著作論文
- 知識構築型アーギュメントの獲得 : 小学生を対象とした科学技術問題に関するカリキュラムの開発と改善を通して
- 科学技術問題の解決を目指した協調学習のデザイン研究 : 電力問題を取り上げた単元における「問題を定義すること」の学習(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
- 3G3-C1 科学技術問題の社会的意思決定における「問題を定義すること」の学習を支援するカリキュラム : 原子力発電問題を取り上げた事例の開発(教育実践・科学授業開発V,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : デザインの変更が個人的意見に与えた影響
- 2C-04 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマにしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : 知識構築の観点からみた小学生の社会的意思決定(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 科学的思考としての原理・法則のメタ理解の再検証 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として
- 科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として
- 3G3-I2 画像並置機能を実装したビデオクリップ自動作成システムによる授業実践 : 小学校6年生「結晶づくりにチャレンジしよう」における利用事例と評価(IT・メディア利用の科学教育システム(2),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- Webカメラを用いたビデオクリップ自動作成システムの授業利用における効果に関する考察(新世紀型理数科系教育とICTの活用)
- 生活科における栽培活動 : 理科的な観察の視点を導入した事例
- 全体的処理による自然認識のプロトタイプに関する研究 : 小学校第4学年「金属のあたたまりかた」を例に
- 3G3-C2 科学技術問題の社会的意思決定における「問題を定義すること」の学習を支援するカリキュラム : 原子力発電問題を取り上げた事例の評価(教育実践・科学授業開発V,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 児童の実験対象を撮影したビデオクリップによる観察が学習活動の情意的側面に与える効果
- 1B1-K4 PDAとセンシングボードを活用した学習の評価(PDAとセンシングボードを活用した小学校での環境問題学習,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1B1-K3 PDAとセンシングボードを活用した理科授業のデザイン(PDAとセンシングボードを活用した小学校での環境問題学習,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1B1-K2 PDAとセンシングボードシステムを活用した実践のあゆみ(PDAとセンシングボードを活用した小学校での環境問題学習,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1B1-K1 PDAとセンシングボードを活用した小学校での環境問題学習(自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 2G-08 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア「あんどう君」を利用した授業デザイン : リフレクションを促進するためのデザイン指針(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 思考の多声性に着目したディベート活動の提案および実施報告(科学教育ICT研究)
- デザイン研究に参加した教師の学習観の変化 : 教師の資質向上の新しい可能性
- 子どもの学びの文脈を可視化する支援
- P13 理科教員を目指す大学生のアーギュメント・スキル向上に関する実践的研究(1)(研究発表(ポスター発表))
- 1C-07 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成(2) : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習でのエビデンス利用の分析(一般研究発表(口頭発表))
- 1C-06 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成(1) : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習の授業デザイン(一般研究発表(口頭発表))
- 「非連続型テキスト」の活用による言語活動の充実
- 子どもの多様な考えが生かされる授業の創造 : 小学校6年生「強力電磁石のなぞにせまる」の実践より
- 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成 : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習の授業デザインと分析
- 1G2-H1 理科教員を目指す大学生のアーギュメント・スキル向上に関する実践的研究(2)(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 1A1-C2 小学校教員養成のための実践的な理科授業プログラムの開発(小学校理科における教師教育研究を展望する,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 1M-09 アーギュメント・スキルの育成を目指した実践的研究 : 小学校第5学年「振り子の運動」の授業デザイン(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 1K-11 アーギュメント・スキルの育成を目指した授業デザイン : McNeill & Krajcikの授業デザイン要素(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況
- 理科教育研究における記述のアーギュメントの評価フレームワーク
- 11N-203 アーギュメンテーション・スキルの育成を目指した小学校理科授業のデザイン研究 : 「質問」に着目したエピソード分析(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 教員志望の大学生を対象としたアーギュメント・スキル教育プログラムのデザイン研究(科学教師教育)
- P15 アーギュメンテーション・スキルの育成を目指した実践的研究 : 小学校第6学年の理科授業デザイン(研究発表(ポスター発表))
- 小学生におけるアーギュメントの教授方略 : 「振り子の運動」の実践を通して
- アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況
- 適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力の育成 : 小学校第5学年「物の溶け方」の事例
- PO-007 学習科学を応用した教師教育プログラム : WISEプロジェクトを事例として(ポスター発表)
- 理科教育研究における記述のアーギュメントの評価フレームワーク
- 科学的原理・法則に基づいた問いの生成を支援する理科授業のデザイン : 科学的原理・法則のメタ理解に着目して(学習科学)
- 主張・証拠・理由づけから構成されるアーギュメントの教授方略のデザイン研究 : 小学校第5学年理科「振り子」における単元の改善(学習科学)
- 主張・証拠・理由づけから構成されるアーギュメントの教授方略のデザイン研究:小学校第5学年理科「振り子」における単元の改善
- 科学的原理・法則に基づいた問いの生成を支援する理科授業のデザイン:科学的原理・法則のメタ理解に着目して
- 教員志望の大学生を対象としたアーギュメント・スキル教育プログラムのデザイン研究