竹下 裕子 | 西宮市立西宮浜小学校

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概要

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• 同名の論文著者
• 西宮市立西宮浜小学校の論文著者

関連著者

• 竹下 裕子

  西宮市立西宮浜小学校

• 山口 悦司

  宮崎大学教育文化学部

• 山本 智一

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 竹下 裕子

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 稲垣 成哲

  神戸大学発達科学部

• 大島 律子

  静岡大学情報学部

• 中山 迅

  宮崎大学教育文化学部

• 竹中 真希子

  大分大学

• 村山 功

  静岡大学大学院教育学研究科

• 村山 功

  附属教育実践総合センター

• 村山 功

  東京大学教育学部

• 藤本 雅司

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 坂本 美紀

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 大島 純

  静岡大学情報学部

• 坂本 美紀

  愛知教育大学

• 村山 功

  静岡大学教育学部

• 村山 功

  静岡大学教育学研究科教育実践高度化専攻

• 竹中 真希子

  大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター

• 藤本 雅司

  神戸大学大学院

• 大島 純

  静岡大学総合情報処理センター

• 大島 律子

  中京大学通信制大学院情報科学研究科

• 竹中 真希子

  大分大学教育福祉科学部

• 近江戸 伸子

  神戸大学発達科学部

• 橘 早苗

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 出口 明子

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 中山 迅

  宮崎大学

• 望月 俊男

  神戸大学学術情報基盤センター

• 鈴木 栄幸

  茨城大学人文学部

• 村山 功

  静岡大学

• 鳩野 逸生

  神戸大学学術情報基盤センター

• 大島 律子

  中京大学大学院

• 大島 純

  静岡大学

• 舟生 日出男

  茨城大学人文学部

• 山口 悦司

  宮崎大学

• 稲垣 成哲

  神戸大学

• 田結庄 良昭

  放送大学兵庫学習センター

• 望月 俊男

  神戸大学 学術情報基盤センター

• 鈴木 栄幸

  茨城大学

• 武田 義明

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 小川 正賢

  神戸大学発達科学部

• 田結庄 良昭

  神戸大学発達科学部

• 山本 智一

  宮崎大学教育文化学部

• 武井 義明

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 武田 義明

  神戸大学

• 加藤 浩

  メディア教育開発センター

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院

• 大久保 正彦

  神戸大学発達科学部

• 黒田 秀子

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 小石 寛文

  神戸大学発達科学部

• 土井 捷三

  神戸大学発達科学部

• 舟生 日出男

  茨城大学

• 伊東 昌子

  常磐大学

• 五十里 美和

  神戸大学

• 小川 正賢

  東京理科大学大学院科学教育研究科

• 竹中 真希子

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 橘 早苗

  三木市立緑が丘小学校

• 大久保 正彦

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 望月 俊男

  日本学術振興会

• 加藤 浩

  メディア糖蜜開発センター

• 竹下 裕子

  兵庫県西宮市立西宮浜小学校

• 小石 寛文

  神戸学院大学

• 鳩野 逸生

  大阪大学工学部精密工学科

• 鳩野 逸生

  大阪大学 工学部 精密工学科

• 五十里 美和

  神戸大学 学術情報基盤センター

• 田結庄 良昭

  神戸大学・発達科学部

• 小石 寛文

  神戸大学教育学部

• 五十里 美和

  神戸大学大学学術情報基盤センター

• 田結庄 良昭

  神大

• 小川 正賢

  神戸大学・発達科学部

• 鳩野 逸生

  神戸大学 総合情報処理センター

• 安部 あかね

  神戸大学発達科学部

• 土井 捷三

  神戸大学教育学部

• 田結庄 良昭

  神戸大学発達科学部自然環境論

• 小川 正賢

  東京理大 大学院科学教育研究科

• 黒田 秀子

  神戸大学附属小学校

• 小石 寛文

  神戸大学 教育学部

• 田結庄 良昭

  放送大 兵庫学習セ

• 大島 純

  静岡大学大学院情報学研究科

• 近江戸 伸子

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 鳩野 逸生

  神戸大学

• 佐々木 博史

  神戸大学情報基盤センター

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著作論文

• CSCLシステムを利用した授業のデザイン実験(主題「社会と協働する科学教育研究」)
• 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした小学生のためのCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : 2004年度版カリキュラムの実際と基礎的内容に関する理解度評価
• 科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として
• 創発的分業支援システムの実践的評価 : 小学校6年生「人体」への導入を通して(主題「実践で学ぶ科学教育システム」)
• 2J-11 Webカメラを用いたビデオクリップ自動作成システムを利用した授業の実践 : 小学校5年生「結晶づくりにチャレンジしよう」における取り組み(教育工学・視聴覚教育・情報教育,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの機能拡張に関する実践的評価 : 小学校第4学年「状態変化」におけるブックマーク機能利用場面の相互行為分析(日本科学教育学会 第4回研究会(インタレスト部会II) 日本科学教育学会 東海支部大会)
• Knowledge Forumを利用した学習者の科学的思考の分析 : 小学校第6学年「燃焼」における協調的な仮説設定
• P-15 Knowledge Forumを利用した学習環境のデザイン実験 : 遺伝子組換え食品を題材にした単元の開発III
• 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のためのCSCL環境 : 単元目標の達成の評価(主題「社会と協働する科学教育研究」)
• 2C-02 Knowledge Forum を利用した理科授業のデザイン実験 : 小学校第6学年「燃焼」における学習環境の評価(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 2C-01 Knowledge Forum を利用した理科授業のデザイン実験 : 小学校第6学年「燃焼」における学習環境の開発(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 6I7-33 科学的思考の問題としての原理の適用限界(科学認識(2))
• 6I7-13 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のためのCSCL環境 : 社会的意思決定の達成度に関する分析(科学認識(1))
• 6I7-12 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のためのCSCL環境:概念的理解とイメージの変容(科学認識(1))
• 6I7-11 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のためのCSCL環境 : 基礎的内容の理解度(科学認識(1))
• 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のたあの CSCL 環境 : 学習者からみた有効性
• 創発的分業支援システム Kneeding Board を活用した協調学習の実践 : 第6学年「人体マップをつくろう!」

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