大久保 正彦 | 神戸大学大学院人間発達環境学研究科
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
大久保 正彦
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
-
竹中 真希子
大分大学
-
大久保 正彦
神戸大学大学院総合人間科学研究科
-
竹中 真希子
大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター
-
黒田 秀子
神戸大学附属小学校
-
稲垣 成哲
神戸大学発達科学部
-
大久保 正彦
神戸大学発達科学部
-
竹中 真希子
大分大学教育福祉科学部
-
出口 明子
神戸大学大学院総合人間科学研究科
-
黒田 秀子
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
-
黒田 秀子
神戸大学大学院総合人間科学研究科
-
稲垣 成哲
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
-
出口 明子
宇都宮大学教育学部
-
武井 義明
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
-
武田 義明
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
-
稲垣 成哲
神戸大学大学院
-
武田 義明
神戸大学発達科学部
-
田結庄 良昭
放送大学兵庫学習センター
-
望月 俊男
神戸大学学術情報基盤センター
-
望月 俊男
神戸大学 学術情報基盤センター
-
鈴木 栄幸
茨城大学
-
藤本 雅司
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
-
山口 悦司
宮崎大学教育文化学部
-
坂本 美紀
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
-
大島 純
静岡大学情報学部
-
大島 律子
静岡大学情報学部
-
鈴木 栄幸
茨城大学人文学部
-
中山 迅
宮崎大学教育文化学部
-
稲垣 成哲
放送大学
-
蛯名 邦禎
神戸大発達
-
村山 功
静岡大学
-
橘 早苗
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
-
蛯名 邦禎
神戸大学発達科学部
-
近江戸 伸子
神戸大学発達科学部
-
小川 正賢
神戸大学発達科学部
-
田結庄 良昭
神戸大学発達科学部
-
鳩野 逸生
神戸大学学術情報基盤センター
-
村山 功
静岡大学大学院教育学研究科
-
武田 義明
神戸大学
-
加藤 浩
メディア教育開発センター
-
葛岡 英明
筑波大学大学院システム情報工学研究科
-
小石 寛文
神戸大学発達科学部
-
土井 捷三
神戸大学発達科学部
-
山本 智一
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
-
竹下 裕子
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
-
藤本 雅司
神戸大学大学院
-
大島 律子
中京大学大学院
-
舟生 日出男
茨城大学
-
伊東 昌子
常磐大学
-
坂本 美紀
愛知教育大学
-
五十里 美和
神戸大学
-
大黒 孝文
神戸大学発達科学部附属往吉中学校
-
小川 正賢
東京理科大学大学院科学教育研究科
-
中山 迅
宮崎大学
-
大島 純
静岡大学
-
村山 功
附属教育実践総合センター
-
竹下 裕子
西宮市立西宮浜小学校
-
守屋 誠司
京都教育大学
-
岡部 恭幸
大谷女子大学
-
山口 悦司
宮崎大学
-
小石 寛文
神戸学院大学
-
稲岡 大輔
神戸大学発達科学部附属住吉中学校
-
五十里 美和
神戸大学 学術情報基盤センター
-
田結庄 良昭
神戸大学・発達科学部
-
小石 寛文
神戸大学教育学部
-
五十里 美和
神戸大学大学学術情報基盤センター
-
田結庄 良昭
神大
-
小川 正賢
神戸大学・発達科学部
-
稲垣 成哲
神戸大学
-
鳩野 逸生
神戸大学 総合情報処理センター
-
村山 功
東京大学教育学部
-
土井 捷三
神戸大学教育学部
-
大黒 孝文
神戸大学発達科学部附属住吉中学校
-
田結庄 良昭
神戸大学発達科学部自然環境論
-
小川 正賢
東京理大 大学院科学教育研究科
-
小石 寛文
神戸大学 教育学部
-
田結庄 良昭
放送大 兵庫学習セ
-
近江戸 伸子
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
-
鳩野 逸生
神戸大学
-
佐々木 博史
神戸大学情報基盤センター
著作論文
- 科学者と協同した授業の開発と評価--対話型バーチャル植物園を利用した校庭の植物調査
- 1E-05 インタラクティブな学習を支援するケータイを利用したバーチャル植物園 : 科学者と学習者の協同による植物図鑑の作成(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 科学者と学ぶ生活科の授業 : 対話型バーチャル植物園を利用した「野の草花しらべ」
- 対話型バーチャル植物園の開発
- CSCLシステムを利用した授業のデザイン実験(主題「社会と協働する科学教育研究」)
- 科学者と協同した授業の開発と評価 : 対話型バーチャル植物園を利用した校庭の植物調査
- 3G1-B3 ケータイを活用した生活科での親子学習(教育実践・科学授業開発(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 自然観察の道具としてのカメラ付き携帯電話の可能性
- 1W3-T1 ケータイを利用した楽しいフィールドワーク(2)(ワークショップ,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1G1-J2 ケータイを活用した生活科の授業 : 2年生「季節見つけ」の年間カリキュラムの改善(教育実践・科学授業開発(2),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1B1-D2 ケータイで広がる学習環境 : 家庭との連携における成果と課題(m-Learning:科学教育をおもしろくするモバイルメディアの活用,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 2I-09 小学校2年生の生活科「町探検」におけるケータイの活用 (3) : 学習者の自己評価と学習目標の達成度(教育工学・視聴覚・情報教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 2I-08 小学校2年生の生活科「町探検」におけるケータイの活用 (2) : 地域に対する子どもたちの認識の変容(教育工学・視聴覚・情報教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 2I-07 小学校2年生の生活科「町探検」におけるケータイの活用 (1) : 学習活動はどう展開されたか(教育工学・視聴覚・情報教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- TV会議システムを利用した中学生による日独遠隔協同研究会について : 教育内容と授業の実際
- ケータイとWeb共有システムを利用した生活科の学習支援 : 家庭における児童の取材活動に関する保護者の評価
- ケータイは学習コミュニティを拡張するか : 保護者との連携の視点から
- ケータイを利用したフィールドワーク支援システム
- ケータイを利用した楽しいフィールドワーク
- ケータイを活用した生活科の授業 : 2年生「季節みつけ」の年間評価(教育実践・科学授業開発(6))
- ケータイを活用した情報共有支援 : 生活科での実践(m-Learning:モバイル環境を利用した科学教育の展開)
- 1P-08 ケータイ写真の中の季節 : 生活科の春見つけ(ポスターセッション,日本理科教育学会第55回全国大会)
- ケータイの利用と情報モラルに関する現状調査 : 小学生を対象として(主題「社会と協働する科学教育研究」)
- 科学技術情報社会における基礎知としての自然科学総合演習プログラム : 大学の総合型学科における「自然科学基礎」の実践的試み