坂本 美紀 | 兵庫教育大学
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概要
関連著者
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坂本 美紀
兵庫教育大学
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坂本 美紀
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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稲垣 成哲
神戸大学発達科学部
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山本 智一
宮崎大学教育文化学部
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稲垣 成哲
神戸大学大学院
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山口 悦司
神戸大学大学院
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山口 悦司
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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山本 智一
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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村山 功
静岡大学大学院教育学研究科
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村津 啓太
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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村山 功
静岡大学教育学部
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村山 功
附属教育実践総合センター
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村山 功
東京大学教育学部
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稲垣 成哲
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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竹中 真希子
大分大学
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山本 智一
65-74
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大島 純
静岡大学情報学部
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大島 律子
静岡大学情報学部
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稲垣 成哲
放送大学
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竹中 真希子
大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター
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坂本 美紀
兵庫教育大学学校教育研究科
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竹中 真希子
大分大学教育福祉科学部
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藤本 雅司
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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山口 悦司
宮崎大学教育文化学部
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山本 智一
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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村山 功
静岡大学教育学研究科教育実践高度化専攻
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西垣 順子
大阪市立大学
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西垣 順子
大阪市立大学大学教育研究センター
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橘 早苗
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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近江戸 伸子
神戸大学発達科学部
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神山 真一
神戸大学附属住吉小学校
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村山 功
静岡大学
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大島 純
静岡大学大学院情報学研究科
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坂本 美紀
神戸大学
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山口 悦司
神戸大学大学院研究生
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葛岡 英明
筑波大
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藤本 雅司
神戸大学大学院
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大島 純
静岡大学総合情報処理センター
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大島 律子
中京大学通信制大学院情報科学研究科
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中山 迅
宮崎大学
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稲垣 成哲
神戸大学
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山口 悦司
神戸大学
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山本 智一
宮崎大学
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村山 功
静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
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村津 啓太
神戸大学
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中山 迅
宮崎大学大学院教育学研究科
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葛岡 英明
筑波大学大学院システム情報工学研究科
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村津 啓太
神戸大学発達科学部
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神山 真一
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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橘 春菜
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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秋田 喜代美
東京大学
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吉田 寿夫
関西学院大学
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齊藤 智
京都大学大学院教育学研究科
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楠見 孝
京都大学
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大島 純
静岡大学
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吉川 肇子
慶應義塾大学
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橘 早苗
三木市立緑が丘小学校
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湯澤 正通
広島大学大学院教育学研究科
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西口 利文
中部大学
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山口 豊一
跡見学園女子大学
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樽木 靖夫
横浜市立寺尾中学校
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藤村 宣之
東京大学大学院教育学研究科
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杉浦 淳吉
愛知教育大学
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橘 春菜
名古屋大学大学院:日本学術振興会
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湯澤 美紀
ノートルダム清心女子大学
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相川 充
東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科
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中新 沙紀子
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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李 思嫻
華南師範大学教育科学学院
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近江戸 伸子
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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大島 律子
静岡大学大学院情報学研究科
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西林 克彦
東北福祉大学
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町 岳
調布大塚小学校
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伊藤 忠弘
優秀論文賞選考委員会
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関口 道彦
広島大学附属幼稚園
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服部 環
優秀論文賞選考委員会
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臼井 博
優秀論文賞選考委員会
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小泉 令三
優秀論文賞選考委員会
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李 思嫻
華南師範大学
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大島 律子
静岡大学
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若原 ひとみ
神戸大学大学院人間発達環境学研究科
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齊藤 智
京都大学大学院
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湯澤 正通
広島大学大学院
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中新 沙紀子
神戸大学
著作論文
- 科学技術問題の解決を目指した協調学習のデザイン研究 : 電力問題を取り上げた単元における「問題を定義すること」の学習(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
- 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : 2004年度版カリキュラムを学習した小学生の概念的理解とイメージの変容
- 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : デザインの変更が個人的意見に与えた影響
- 2C-04 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマにしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : 知識構築の観点からみた小学生の社会的意思決定(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : 学習の進行に伴う個人的意見の変容
- 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : 2004年度版カリキュラムを学習した小学生の社会的意思決定の達成度(科学認識)
- 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCL活用型科学教育カリキュラム : 獲得した意思決定能力は他の文脈でも発揮されるか?(科学認識)
- 少人数授業の理想と現実 : 教師が語る問題点(学校心理学より少人数授業を考える,研究委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
- 科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として
- K278 概念変化を指向した授業のデザイン研究 : 小学校6年生理科「電磁石」の事例(口頭セッション47 理科教育)
- 1C-07 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成(2) : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習でのエビデンス利用の分析(一般研究発表(口頭発表))
- 1C-06 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成(1) : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習の授業デザイン(一般研究発表(口頭発表))
- 小学生におけるアーギュメント・スキルの育成 : 野生動物との共生問題を扱った総合的な学習の授業デザインと分析
- 1M-09 アーギュメント・スキルの育成を目指した実践的研究 : 小学校第5学年「振り子の運動」の授業デザイン(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 1K-11 アーギュメント・スキルの育成を目指した授業デザイン : McNeill & Krajcikの授業デザイン要素(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況
- 理科教育研究における記述のアーギュメントの評価フレームワーク
- 11N-203 アーギュメンテーション・スキルの育成を目指した小学校理科授業のデザイン研究 : 「質問」に着目したエピソード分析(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- P15 アーギュメンテーション・スキルの育成を目指した実践的研究 : 小学校第6学年の理科授業デザイン(研究発表(ポスター発表))
- P16 アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年を対象としたスキルの獲得状況(研究発表(ポスター発表))
- P17 アーギュメント・スキルに関する基礎調査 : 小学校高学年における学年差と性差(研究発表(ポスター発表))
- PE055 少人数指導の実施において教師が意識した問題点(ポスター発表E,研究発表)
- タイトル無し
- 小学生におけるアーギュメントの教授方略 : 「振り子の運動」の実践を通して
- 環境問題やリスクに対して主体的・クリティカルに向き合う市民の育成
- 話題提供 小学生の科学的リテラシーを育てる実践事例 (日本教育心理学会 公開シンポジウム 環境問題やリスクに対して主体的・クリティカルに向き合う市民の育成)
- 大2-6 小学生に対するチェックリストを用いた作文指導の効果(教授・学習,口頭発表)
- 適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力の育成 : 小学校第5学年「物の溶け方」の事例
- PF071 少人数指導を継続する中での問題点とその改善(ポスター発表F,研究発表)
- 学校心理学より少人数授業を考える(研究委員会企画シンポジウム1)
- 11B-104 科学的な問いの生成を支援する授業のデザイン研究 : 科学的原理・法則のメタ理解に着目して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))