二次元マトリックスによる仮説の外化と操作に関する研究 : 小学校6年生「水よう液の性質」の実践から
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概要
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近年,理科実験において,学習者が自分たちの仮説を外化し,操作することの効果が報告されている。本研究では,仮説に対する自信と証拠の程度を二次元マトリックス上に外化する学習活動を提案した。その授業実践から,学習者の学びの様相を明らかにした。学習者は,仮説を操作するツールとして同期型CSCLシステムを利用し,実験結果の書かれた表と二次元マトリックスを行き来しながら学習を進めていた。二次元マトリックス上の移動は,証拠軸は成功した実験数によって,自信軸は仮説の確証を得ることで移動をする。教師は,このような特徴を理解することで,二次元マトリックス上の仮説ラベルの位置や移動経路から,学習者の実験活動や考察の進行状況を把握できると考える。
- 日本理科教育学会の論文
- 2008-11-30
著者
-
鈴木 栄幸
茨城大学
-
舟生 日出男
広島大学大学院工学研究科
-
久保田 善彦
上越教育大学
-
加藤 浩
放送大学ICT活用・遠隔教育センター
-
鈴木 栄幸
茨城大学人文学部
-
稲垣 成哲
放送大学
-
加藤 浩
メディア教育開発センター
-
平澤 林太郎
新潟大学教育学部附属長岡小学校
-
舟生 日出男
東京工業大学大学院社会理工学研究科
-
舟生 日出男
広島大学大学院工学研究院
-
久保田 善彦
上越教育大学大学院
-
平澤 林太郎
小千谷小学校
-
舟生 日出男
広島大学大学院
-
舟生 日出男
広島大学
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