デザイン教育の特徴を取り入れたプロジェクト学習支援機能の設計
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概要
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高等教育のPBLにおいて,学生が授業時間外の分散環境でも,クラス全体および他グループの活動を意識して,グループ作業を円滑に進めるために,これまでに筆者らが開発してきたPBL支援グループウェアに実装する新機能を設計した.新機能には,常に他者の作業の様子が見え,他者間の会話が自然に聞こえてくるという特徴を持つ,美術大学のデザイン教育における「工房・スタジオ的学習空間」の要素を取り入れた.これを大学授業で利用したところ,学習者に対し,他グループから常に見られていることで自グループの作業への意識を高め,自分の作業の調整を促進する効果が示された.
- 2008-02-10
著者
-
八重樫 文
立命館大学
-
八重樫 文
福山大学人間文化学部
-
西森 年寿
東京大学
-
稲垣 成哲
放送大学
-
永盛 祐介
筑波大学大学院人間総合科学研究科感性認知脳科学専攻
-
加藤 浩
メディア教育開発センター
-
加藤 浩
独立行政法人メディア教育開発センター
-
望月 俊男
東京大学大学総合教育研究センター
-
西森 年寿
東京大学大学総合教育研究センター
-
藤田 忍
(株)スパイスワークス
-
八重 樫文
立命館大学経営学部
-
八重樫 文
東京大学大学院学際情報学府
-
八重樫 文
立命館大学経営学部
-
八重樫 文
人間文化学部
-
永盛 祐介
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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