岸 学 | 東京学芸大学
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概要
関連著者
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岸 学
東京学芸大学
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岸 学
東京学芸大学教育心理学講座
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岸 学
東京学芸大学教育心理学分野
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綿井 雅康
文教大学情報学部
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中村 光伴
熊本学園大学
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綿井 雅康
学習院大学人文科学研究科
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白井 由美子
東京学芸大学学校教育研究科心理学講座
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白井 裕美子
東京学芸大学大学院教育学研究科
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谷口 淳一
東京学芸大学教育学研究科
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椿本 弥生
東京大学 大学総合教育研究センター
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久保寺 佳奈
ソニー株式会社
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吉川 愛弓
リクルート(株)
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椿本 弥生
東京大学
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辻 義人
小樽商科大学教育開発センター
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辻 義人
小樽商科大学
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辻 義人
東北大学大学院情報科学研究科
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須藤 貢明
東京学芸大学
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中村 光伴
東京学芸大学
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椿本 弥生
東京工業大学大学院社会理工学研究科
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白井 裕美子
東京学芸大学
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辻 義人
東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校
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岩立 京子
総合教育科学系教育学講座幼児教育学分野
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高橋 道子
東京学芸大学
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岸 学
東京学芸大学心理学
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久保寺 佳奈
東京学芸大学教育学研究科学校心理専攻
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赤堀 侃司
東京工業大学
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岩立 京子
東京学芸大学
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高橋 道子
東京学芸大学教育心理学
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岩立 京子
東京学芸大学発達心理学
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柄本 健太郎
東京学芸大学大学院教育学研究科
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久保寺 佳奈
東京学芸大学大学院教育学研究科
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森 敏昭
広島大学
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笠井 正信
東京学芸大学附属世田谷中学校
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島田 英昭
信州大学
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北尾 倫彦
京都女子大学
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赤堀 侃司
東京学芸大学
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下山 剛
東京学芸大学
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森 敏昭
広島大学教育学部
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東原 文子
聖徳大学
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東原 文子
筑波大学心身障害学系
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東原 文子
人文学部 児童学科
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岡本 敏雄
東京学芸大学
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向後 千春
富山大学教育学部
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笠井 正信
東京学芸大学
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下山 剛
東京文芸大学
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藤原 祥子
ベネッセ教育研究開発センター
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白井 裕美子
早稲田大学
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小林 愛
ベネッセ教育研究開発センター
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辻 義人
東京学芸大学 大学院 教育学研究科
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相澤 はるか
みずほ総合研究所
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鎌田 恵太郎
株式会社ベネッセコーポレーション
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吉川 愛弓
東京学芸大学教育学研究科
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下山 剛
東京学芸大学教育心理学
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曽我部 和広
小金井市立本町小学校
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山本 博樹
立命館大学
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鎌田 恵太郎
NPO法人教育テスト研究センター
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中村 光伴
東北大学 情報科学研究科
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冨永 敦子
早稲田大学オープン教育センター
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綿井 雅康
東京学芸大学教育学研究科
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岸 学
東京学芸大学教育学部
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森 敏昭
広島大学教育学研究科
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籾山 香奈子
東京学芸大学
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村井 潤一郎
文京学院大学人間学部
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山田 剛史
岡山大学大学院教育学研究科
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杉澤 武俊
新潟大学教育学部
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市川 伸一
東京大学大学院教育学研究科
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赤堀 侃司
東京工業大学教育工学開発センター
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鹿毛 雅治
慶應義塾大学
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佐藤 克敏
京都教育大学
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佐藤 克敏
筑波大学心身障害学系
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寺尾 敦
青山学院大学
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服部 環
筑波大学
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秋田 喜代美
東京大学
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高橋 登
大阪教育大学教育学部
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山本 博樹
大阪学院大学
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吉田 甫
立命館大学
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佐藤 公代
愛媛大学教育学部学校教育発達心理学
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内田 伸子
お茶の水女子大学
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平 直樹
大学入試センター
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大場 一輝
稲城市教育委員会
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鹿内 信善
北海道教育大学札幌校教育心理学研究室
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佐藤 公治
Hokkaido University Of Education
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井上 尚美
創価大学
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大村 彰道
東京大学
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佐藤 公治
北海道大学
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米田 英嗣
京都大学
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岡 直樹
広島大学大学院教育学研究科
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鹿毛 雅治
慶応大学
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市川 伸一
東京大学教育学研究科
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島田 幸男
橋戸小学校
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夏野 良司
愛媛大学
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上田 友美
東京都東大和市立第一小学校
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仲 真紀子
北海道大学大学院文学研究科
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黒澤 俊二
東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校
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岡本 敏雄
東京文芸大学
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小島 康次
北海学園大学
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山本 淳一
明星大学人文学部心理教育学科
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南部 昌敏
上越教育大学
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瀬尾 美紀子
相模女子大学学芸学部
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市川 伸一
東京大学
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伊藤 研一
大正大学
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仲 真紀子
千葉大学教育学部
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大村 彰道
東京大学教育学部
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市川 伸一
東京工業大学
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八野 正男
東京学芸大学教育心理学
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南部 昌敏
上越教育大学学校教育研究センター
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児玉 真樹子
広島大学大学院教育学研究科
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保坂 真理
筑波大学
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小松 誠
東京学芸大学学校教育研究科
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栗原 慎二
広島大学
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曽我部 和弘
本町小学校
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佐宗 俊久
東京学芸大学
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石坂 郁代
福岡教育大学
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吉田 甫
立命館大学文学部
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由良 隆
東京都国分寺市立第十小学校
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邑本 俊亮
東北大学
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村井 潤一郎
文京学院大学
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佐藤 恵美
東京都大田区立小池小学校
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坂井 直樹
世田谷区立喜多見小学校
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佐藤 公代
愛媛大学
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山田 剛史
東京理科大学基礎工学研究科
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岡田 明
筑波大学
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山田 剛史
岡山大学
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山元 啓史
筑波大学文芸・言語学系
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寺尾 敦
東京工業大学大学院総合理工学研究科システム科学専攻
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寺尾 敦
青山学院大学社会情報学部
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寺尾 敦
日本学術振興会特別研究員
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田代 康子
法政大学
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伊藤 武彦
東北大学
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大井出 ミキ子
純心女子短期大学
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石黒 広昭
東京学芸大学
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長谷 豊
東京都世田谷区立船橋小学校
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塚田 俊雄
東京都八丈町立樫立小学校
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豊田 英樹
立教大学
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岩永 正史
山梨大学教育人間科学部国語教育講座
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杉澤 武俊
大学入試センター:(現)新潟大学
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桐原 佳代
東京海洋大学
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本田 千絵
横浜市立舞岡小学校
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椿本 弥生
株式会社教育測定研究所
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北尾 倫彦
大阪教育大学:京都女子大学
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山本 淳一
明星大学人文学部
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長谷 豊
東京・世田谷区船橋小
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吉田 裕明
東京学芸大学教育学研究科
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高橋 登
大阪教育大学
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栗原 慎二
広島大学教育学研究科
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八野 正男
東京学芸大学
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曽我部 和広
本町小学校
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島田 幸夫
橋戸小
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梶井 芳明
東京学芸大学
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村石 幸正
東京学芸大学 教育学研究科:東京大学教育学部附属中高等学校
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杉澤 武俊
新潟大学
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小谷津 孝明
慶応義塾大学
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天貝 かおる
茨城県北相馬群藤代町六郷小学校
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谷口 淳一
東京芸術大学研究生
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鹿内 信善
北海道教育大学
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関口 貴裕
東京学芸大学
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石田 勢津子
名古屋外国語大学
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坂井 直樹
東京学芸大学教育学研究科
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大場 一輝
府中市立白糸台小学校
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和智 真澄
多摩市立北貝取小学校
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岡 直樹
広島大学
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伊藤 研一
大正大学臨床心理学専攻
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中村 光伴
東北大学情報科学研究科
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岡田 今日子
東京学芸大学教育学研究科
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秋田 喜代美
東京大学教育学部
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山元 隆春
広島大学学校教育学部
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村岡 真理子
神奈川県立藤沢養護学校
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岸 学
熊本学園大学
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瀬尾 美紀子
相模女子大学
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瀬尾 美紀子
東京大学大学院教育学研究科
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梶井 芳明
東京学芸大学教育心理学分野
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宇井 登貴子
瑞穂町立第一小学校
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飯島 里美
栗田出版販売
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高橋 登
大阪教育大学教育学部学校教育講座
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碩 しずか
桐朋中学・高等学校
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岩永 正史
山梨大学教育人間科学部
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山田 剛史
愛媛大学
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森島 泰則
国際基督教大学
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森澤 創
日立ソリューションズ
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岸 学
東京学芸大学教育心理学
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亀井 裕
東京学芸大学教育心理学講座
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高橋 登
大阪教育大
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吉田 裕明
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
笹山 萩子
東京学芸大学教育学研究科
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十川 佳彦
東京学芸大学教育学研究科
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佐宗 俊久
東京学芸大学障害児教育専攻
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福田 由紀
法政大学
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瀬尾 美紀子
日本女子大学人間社会学部
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冨永 敦子
早稲田大学人間科学学術院
-
上村 友里恵
東京学芸大学教育学研究科
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小岩 彩菜
東京学芸大学
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瀧嶋 瑛梨奈
板橋区立紅梅小学校
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金 賢美
早稲田大学大学院教育学研究科
著作論文
- 文系学生に対する心理統計教育 : 統計ソフトウェアからみた教育実践(自主シンポジウムF6)
- 児童の文章聴き取りにおけるワーキングメモリの影響 : メモ取りが記憶の補助になるとは限らない
- 説明的文章の産出における練習方法の比較
- PC068 非連続型テキストの読解リテラシーについて(1) : 知識とワーキングメモリの影響
- 契約に関する法律文の読解方略について : 方略で難読文はわかるのか
- 手続き的知識の教授における説明方法の影響 : マニュアルによる説明と口頭説明との比較
- 児童における手順文からの学習に及ぼすイラストの効果
- 認知心理学者 教科教育を語る
- 小学校における友人形成過程の分析(3): 6年間における社会的地位指数の変化とコンピテンスおよび教師評価との関係
- 小学校における友人形成過程の分析(2) : クラス替えおよびコンピテンスとの関係
- 小学校低学年における友人形成過程の分析
- 2Ca-8 自主的学習態度・技能の開発を目指した指導プログラムの基礎的研究 : マルチ・ショップ方式による試行
- 教員養成における心理教育的援助サービスの力量育成(自主シンポジウムE1)
- 条件文の理解の発達
- 児童における論理結合子の理解について
- 「読み」の基礎学習を促進するコンピュータ教材 : ハンディをもつ学習者へのアプローチを通して「読み」を考える
- 発達1(201〜207)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 「関心・意欲・態度」の評価は行われているか
- 算数文章題の理解と解決に及ぼす要因について : 文章の記憶再認課題による検討
- PC2-29 図表を文章化し活用する技能について(2) : 作成された文章の分析とその評価(教授・学習)
- PC2-28 図表を文章化し活用する技能について(1) : 読解方略と文章化技能の関係(教授・学習)
- 文章理解研究の成果と展望(自主シンポジウム 4)
- PG080 非連続型テキストの読みパターンと内容理解との関係 : 眼球運動を指標として
- PC069 非連続型テキストの読解リテラシーについて(2) : 知識と学習スタイルの影響
- 非連続型テキストを含む文章の読解過程 -眼球運動を指標として-
- PE2-33 児童の説明文産出における「読み手意識」表現の発達(教授・学習)
- PC2-30 非連続型テキストを含む文章の読解 : 眼球運動を指標として(教授・学習)
- キーワードとキーセンテンスに着目したレポート採点支援の基礎的検討
- PD064 説明的文章の産出技能を指導する方法の検討
- 図教材を用いたわかりやすい説明に関する検討 : 提示方法と児童の学習スタイルとの関係
- 作文の評価項目に関する検討 : 意見文の評価は何に影響を受けるのか
- 説明文理解における図の提示方法と学習スタイルとの適正処遇交互作用
- K054 読み手を意識した作文の指導によるメタ認知の変容(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知)
- K393 非連続型テキストの読解リテラシーについて(3) : 表示知識と繰り返し読解による影響(口頭セッション65 認知心理学・文章理解)
- パソコン操作支援場面におけるインストラクションモデルの検討 : インストラクションとヘルプとの比較を通して
- PF64 ヘルプを用いたパソコン操作の支援の研究
- PC81 説明文理解における図の評価(教授・学習,ポスター発表C)
- 632 学習スタイルのATI的研究 : 学習方略の選択と課題遂行量との関係から(教授・学習4,研究発表)
- 口頭説明のわかりやすさについて : プロトコル分析による検討
- J035 児童・生徒における教材学習のつまずきと支援 : 支援ニーズをくみ取る論理と方法論(自主シンポジウム)
- 児童における文章構造の知識の発達とその活用
- 説明文の段落展開に関する知識について
- 手続き的知識の説明文を書く技能の様相について
- 情報用語の知識構造に関する分野
- L6052 説明文の図解表現と内容理解との関係 (3) : 物理的対象を学習する場合
- 教授過程5018 説明文の図解表現と内容理解の関係(2) : イラストや文章を作成する効果の検討
- 説明的文章の産出におけるわかりやすさの改善について
- PD302 説明文の図解表現と内容理解との関係
- 733 算数文章題の記憶について : 再認課題による検討(学習(7),口頭発表)
- 611 説明文構造の知識の活用に関する検討(3) : 段落構成の把握と内容理解の関係(教授過程(3),口頭発表)
- 教授過程 731 児童の説明文読解力の検討とその評価
- 教授過程 708 算数文章題の指導方法の検討 : 文の意味表現課題の効果について
- 745 児童の説明文理解に及ぼす文章構造の影響(文章理解(1),学習8,口頭発表)
- 744 説明文のわかりやすさの分析(1) : 文章表現とわかりやすさとの関係(文章理解(1),学習8,口頭発表)
- 児童における説明文の論理構造の知識とその活用について
- 物語文の構造とその理解について : 「物語スキーマ」理論による小学校国語科教科書の分析
- B-12 言語発達遅滞児に対する助詞の指導について(2) : 助詞の難易度と指導効果について(障害B)
- A-3 文章構造の活用における発達的検討(2) : 理解度テスト得点の分析(学習A)
- A-2 文章構造の活用における発達的検討(1) : 配列課題による検討(学習A)
- 説明文の構造とその理解について : 小学校国語科教科書の分析に基づく検討
- 206 条件文の理解の発達(1) : 刺激文のタイプ及び反応方法の差による(言語の理解,発達)
- PG69 文章内容の先行知識と読解による知識獲得 : 潜在意味分析(LSA)による知識獲得量の検討
- PC051 「線引き」活動による読解支援の検討 : 「大事なところ」と「ふしぎなところ」は識別できるか?(ポスター発表C,研究発表)
- 9. 教育心理学と学習指導(自主シンポジウム)
- 手続き的知識を伝える説明文の発達について
- 学力の遺伝規定性・環境規定性について
- 非連続型テキストを含む説明文の読解を促進するには? : 眼球運動測定による検討
- 教育心理学と教科教育との対話 : 国語科
- PC80 説明文読解中のメタ認知活動の発達 : 挿入質問法による検討(教授・学習,ポスター発表C)
- コンピュータ教材における非連続型テキストを含む説明文の学習と読解パターンの分析
- PE048 ハイパーメディア教材における効果的な図の呈示方法 : 学習スタイルとの関連(ポスター発表E,研究発表)
- 1007 言語発達遅滞児に対する助詞の指導について : コンピュータを利用した指導プログラムの作成(ダウン症,他,障害1,障害)
- 字幕映画の視聴における眼球運動の分析
- PE076 文章読解指導へのLatent Semantic Analysisの適用可能性 : 説明文による検討(ポスター発表E,研究発表)
- PC047 説明文の理解支援にはどのような図の提示方法が有効か?(3) : 思考スタイルとの関連(ポスター発表C,研究発表)
- PA84 文章評価へのLatent Semantic Analysis(LSA)の適用可能性 : 説得的文章による検討(測定・評価,ポスター発表A)
- 説明文の理解支援にはどのような図の提示方法が有効か?(2) : 手順に関する説明文による検討
- 説明文の理解支援にはどのような図の提示方法が有効か?(1) : 概念の相互関係に関する説明文による検討
- PD52 図解表現の内容理解について : 理解支援方法の検討
- 学習の必要感と教授法の交互作用を考える (2 心理学における統計教育の在り方 : What & How?)
- 言語指導の基本的考察
- 723 説明文の要約作成について : 文章要因の及ぼす影響(文章理解・産出,学習3,口頭発表)
- 説明文の要約作成における文章構造の影響について
- 言語発達遅滞児に対する助詞の指導について : コンピュータを利用した指導プログラムの作成
- 文章産出困難感尺度の作成とその妥当性の検討
- くり返し読みで文章理解と読解方略は変わるのか : 音読と黙読の比較
- LSAを用いた説明文指導ポイントの自動選定の試み
- 物語内容の記憶における呈示モダリティの影響 : 映画の吹き替えと字幕の違いについて
- 手続き的説明文の産出における表現の分析
- 発達 14-PB2 説明文産出技能に関する基礎的研究(2) : 産出に影響する要因と説明文の評価法について
- 説明文の指導目標と読解力との関係について : 挿入質問を伴う読解の効果
- P2137 説明文産出指導に関する基礎的研究 (1) : 手続き的内容の説明文産出技能における発達的変化
- L5007 単元指導による説明文理解技能の変容
- 算数文章題の解決における個別化の効果
- 教授過程5013 算数文章題の解決における個別化の効果
- 算数文章題の難しさと教授(8. 子どもの数理解と教授介入(その2),自主シンポジウム)
- 非連続型テキストを含む説明的文書の読解における作業記憶容量の影響
- 呈示モダリティ(読みと聴き)と文体の違いが説明文理解に与える影響
- 305 児童における文章構造の知識について(3) : プロトコル分析による検討(言語・行動,発達11,発達)
- 253 児童における文章構造の知識について(2) : 説明文読解による知識の獲得(文章産出・理解,発達6,口頭発表)
- 252 児童における文章構造の知識について(1) : 児童が保持している説明文構造の検討(文章産出・理解,発達6,口頭発表)
- 678 説明文の構造とその理解について : 小学校国語科教科書の分析に基づく検討(文章産出,学習10)
- 論証形式をなす文章の記憶について : 記憶課題による影響
- 646 論証形式をなす文章の記憶について(教授・学習5,教授・学習)
- 文理解力の評価方法
- PD001 作文の評価項目に関する検討 : 意見文の評価は何に影響を受けるのか?(ポスター発表D,研究発表)
- PF001 LSAを用いた説明文指導ポイントの自動選定(ポスター発表F,研究発表)
- PD067 小論文評価は文章のどこに注目して行われるのか : Key WordとKey Sentenceによる検討(ポスター発表D,研究発表)
- PF004 説明文読解テストの出題形式が問題の難易度に与える影響 : 項目応答理論における項目困難度による検討(ポスター発表F,研究発表)
- PE060 説明文理解における状況モデルの構築とワーキングメモリの関係(ポスター発表E,研究発表)
- 条件文の理解における文脈の影響
- PC069 難読文章の読解支援方法の検討 : 法律・契約文の場合(ポスター発表C,研究発表)
- PD062 コンピュータ教材における学習と読解パターンの分析 : 全体図のマップ機能について(ポスター発表D,研究発表)
- PA052 コンピュータ教材における学習と読解パターンの分析(2) : 繰り返しの読みによる変化(ポスター発表A,研究発表)
- 説明文産出における「読み手意識尺度」の作成と妥当性の検討
- 読み書き研究からの実践への道筋(準備委員会企画シンポジウム4)
- PB-077 ペルソナ手法を用いたマニュアル制作授業における文章産出困難感の変化(教授・学習,ポスター発表)
- P4-31 疑問生成におけるメタ理解的知識と再読の影響 : 難読文読解において(教授・学習,ポスター発表)
- PB-117 映像資料のノートテイキングにおけるワーキングメモリの影響(教授・学習,ポスター発表)
- PA-073 大学生を対象とした文章表現授業前後における文章困難感の変化(教授・学習,ポスター発表)
- PA-017 具体物の操作が小学生の文章読解に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)
- PF-070 非連続型テキストを含む文書の読解リテラシーについて : 図表と文章の関係性からの検討(教授・学習,ポスター発表)
- PB-075 聞き取りによる説明理解における児童へのメモ取り指導の効果(教授・学習,ポスター発表)
- PB-056 原級留置制度の有無が高校生の学習意欲に与える影響について : 日本と韓国の比較(測定・評価,ポスター発表)
- PA-082 説明文産出における「読み手意識尺度」作成の予備的研究(教授・学習,ポスター発表)