下山 剛 | 東京学芸大学
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概要
関連著者
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下山 剛
東京学芸大学
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下山 剛
東京学芸大学教育心理学
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東京文芸大学
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東京学芸大学
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八野 正男
東京学芸大学教育心理学
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八野 正男
東京学芸大学
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渡辺 祥子
名古屋工大
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磯貝 芳郎
東京学芸大学社会心理学
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藤原 喜悦
欧亜人間科学研究所
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鈴木 治
東京学芸大学
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藤原 喜悦
東京学芸大学
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今林 俊一
東京学芸大学
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鈴木 治
大阪工大 工
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林 幸範
東京学芸大学
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鈴木 治
東京学芸大学教育心理学
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塚田 洋二
狭山市立柏原小学校
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宮本 光博
北区立西ケ原小学校
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河井 芳文
東京学芸大学教育心理学
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塚田 洋二
狭山市立広瀬小学校
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藤原 喜悦
東京学芸大学教育心理学
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林 幸範
日本音楽学校
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今林 俊一
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宮本 光博
北区立西ヶ原小学校
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大塚 慶吾
(株)社会調査研究所
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鈴木 真理子
桐花教育研究所
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岡本 敏雄
東京文芸大学
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荻須 隆雄
厚生省
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曽我部 和広
東京学芸大学
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黒木 眞由子
東京学芸大学
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浦田 冽尹子
東京学芸大学
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小沢 ひろみ
東京学芸大学
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萩須 隆雄
東京学芸大学教育心理学
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倉智 佐一
大阪教育大学
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鈴木 真理子
東京学芸大学
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鈴木 一代
埼玉学園大学
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岡本 敏雄
東京学芸大学
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石川 尚子
日本女子体育大学
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鈴木 一代
東京学芸大学
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松下 美知子
東京学芸大学
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荻須 隆雄
東京学芸大学
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蓑毛 良助
東京学芸大学
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蓑毛 良助
愛媛大学教育学部
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倉智 佐一
大阪教育大学教授
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岸 学
東京学芸大学
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坂元 昂
東京工業大学
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赤堀 侃司
東京学芸大学
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宮本 美沙子
日本女子大学
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横山 雅臣
桐花教育研究所
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八野 正男
桐花教育研究所
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岡本 敏雄
機械振興協会
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稲松 信雄
東邦大学
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山田 隆
東京学芸大学
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稲松 信雄
東邦大学心理学研究室
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横山 雅臣
文教大学
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宮本 光博
北区立志茂小学校
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岸 学
東京学芸大学教育心理学分野
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今林 俊一[他]
東京学芸大学教育心理学
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横山 節雄
東京学芸大学
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児島 邦宏
東京学芸大学
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佐伯 胖
東京大学
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波多野 誼余夫
独協大学
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松山 安雄
大阪教育大学
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松山 安雄
大阪教育大学心理学教室
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中津 達雄
神戸少年鑑別所
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相馬 壽明
京都大学
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大和田 保枝
日本女子大学児童研究所
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小林 利宜
広島大学
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春木 豊
早稲田大学
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草原 舜哉
同志社大学
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鈴木 乙史
東京大学
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島田 幸男
橋戸小学校
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西之園 晴夫
京都教育大学
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波多野 誼余夫
放送大学教養学部
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篠原 文陽児
東京学芸大学
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相馬 壽明
京都大学 教育学部
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渡邊 祥子
東京学芸大学
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青柳 肇
早稲田大学人間科学部
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井上 光洋
東京学芸大学
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田中 裕次
信州大学
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青柳 肇
東京都立立川短期大学
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田中 祐次
文教大学
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岡本 敏雄
金沢工業大学
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天岩 静子
日本女子大学
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今栄 国晴
愛知教育大学
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南部 昌敏
上越教育大学
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山内 弘継
同志社大学文学部
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山内 弘継
同志社大学
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前原 武子
琉球大学教育学部
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堀口 秀嗣
東京学芸大学
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南部 昌敏
上越教育大学学校教育研究センター
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細田 一秋
早稲田大学
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山崎 晃
日本学術振興会
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島田 昌幸
神奈川大学
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青柳 肇
早稲田大学
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三橋 功一
東京文芸大学
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井上 光洋
東京文芸大学
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篠原 文陽児
東京文芸大学
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堀口 秀嗣
東京文芸大学
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横山 節雄
東京文芸大学
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児島 邦弘
東京文芸大学
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曽我部 和弘
本町小学校
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川 隆章
東京教育大学
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田加藤 千佐子
日本女子大学
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小川 隆章
皇学館大学
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伊瀬 康子
東京教育大学
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三橋 功一
北海道教育大学
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山崎 晃
別府大学
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森谷 寛之
京都大学
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間々田 和彦
東京学芸大学大学院
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杉田 千鶴子
仏教大学
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堀井 恕直
岐阜大学教育学部付属小学校
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鈎 治雄
大阪教育大学
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田中 祐次
信州大学
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須賀 恭子
実践女子短期大学大学
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簑毛 良助
東京学芸大学
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三隅 啓子
九州大学
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西山 佐代子
大分大学
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菊池 孝代
九州大学
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岩田 茂樹
宇都宮大学
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奥野 茂夫
岡山大学
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曽我部 和広
本町小学校
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島田 幸夫
橋戸小
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前原 辰信
東京学芸大学
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今栄 国晴
名古屋音楽大
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佐藤 正
東京学芸大学
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西山 佐代子
大分大学教育学部
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稲松 信雄
東邦大学医学部
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落合 孝子
十文字学園女子短期大学
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須賀 恭子
実践女子短大
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佐藤 正
東京学芸大学教育心理学
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潘 曼
東京学芸大学教育心理学
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勝島 信夫
東京学芸大学研究生
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森谷 寛之
京都文教大学
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天岩 靜子
日本女子大学
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鈎 治雄
創価大学
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島田 昌幸
職業訓大
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奥野 茂夫
岡山大学名誉教授
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今林 俊一[他]
東京都立大学
著作論文
- 人格(301〜309)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- E204 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発(4)
- A102 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発(3)
- 2Ca-8 自主的学習態度・技能の開発を目指した指導プログラムの基礎的研究 : マルチ・ショップ方式による試行
- 達成動機づけ測定に関する研究の動向
- 発達(288〜292)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 学習(511〜516)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 289 操作の発達に関する研究(II) : 形式的思考の発達(2)
- 288 操作の発達に関する研究(II) : (1)目的・方法及びピァジェ型検査の結果
- 発達(219〜227)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 達成動機づけの発達(自主シンポジウム)
- 理科個別化学習に関する研究(1) : 理科学習興味の類型と個別化学習の方法についての検討
- 自主的学習態度・技能を育てる指導プログラムの研究・作成
- ライフ・サイクルにおける青年期の位置づけに関する研究(1) : 現代女子青年の意識から
- 651 児童における学習意欲の研究 : 2.学習意欲の類型と学業不振について(教授・学習6 学習意欲,研究発表)
- 650 児童における学習意欲の研究 : 1.学習意欲と知能・学力との関係(教授・学習6 学習意欲,研究発表)
- 学習意欲の構造に関する研究(3) : 学習意欲の類型と学力との関係
- 632 学習スタイルのATI的研究 : 学習方略の選択と課題遂行量との関係から(教授・学習4,研究発表)
- 439 学習意欲の類型に関する研究 : 4. 学習意欲の変容(人格5,研究発表)
- 438 学習意欲の類型に関する研究 : 3. 学習意欲の類型と学業成就児・学業不振児について(人格5,研究発表)
- 437 学習意欲の類型に関する研究 : 2. 類型化の検討(人格5,研究発表)
- 436 学習意欲の類型に関する研究 : 1. 学習意欲の構造の変化の分析(人格5,研究発表)
- 学習意欲の構造に関する研究(2) : 学習意欲の類型化の検討
- 学習意欲の構造に関する研究(1) : 児童用質問紙の作成
- 411 児童における学習意欲の構造に関する研究 : 5.事例研究(人格2,人格)
- 410 児童における学習意欲の構造に関する研究 : 4.学習意欲と親子関係(人格2,人格)
- 409 児童における学習意欲の構造に関する研究 : 3.学習意欲と授業場面における行動との関係(人格2,人格)
- 408 児童における学習意欲の構造に関する研究 : 2.学習意欲と学力との関係(人格2,人格)
- 407 児童における学習意欲の構造に関する研究 : 1 学習意欲質問紙の作成(人格2,人格)
- 516 学習の個別化に関する研究 : II.学習指導と教育相談との統合を目指す治療教育の試み(学習5-2,500 学習)
- 515 学習の個別化に関する研究 : I.「学習ドック」による学習指導の試み(学習5-2,500 学習)
- 223 操作の発達に関する研究(I) : (3)保存成立のための理由づけに関する一考察(200 発達)
- 222 操作の発達に関する研究(I) : (2)保存の発達段階(ii)(200 発達)
- 221 操作の発達に関する研究(I) : (1)目的・方法および保存の発達段階(i)(200 発達)
- 214 「色・形反応」における反応強制の効果(2 発達)
- 104 "色・形反応"における反応強制の効果
- 247 教育実習の学生に及ぼす効果 : (2)教職に対するイメージ,教育実習の効用観,生活時程および性格について(200 発達)
- 児童の達成・親和動機づけの測定に関する研究
- 711 達成・親和動機づけの測定に関する研究(1)(2)(測定・評価)
- 541 児童における達成動機づけの測定及び変容に関する研究 : (3) 水泳指導における達成動機づけ訓練の効果(人格5,研究発表)
- 540 児童における達成動機づけの測定及び変容に関する研究 : (2) 水泳指導における達成動機づけ訓練の方法(人格5,研究発表)
- 613 児童における達成動機づけ訓練(2) : 訓練効果の検討(教授・学習2,口頭発表)
- 612 児童における達成動機づけ訓練(1) : 訓練方法の検討(教授・学習2,口頭発表)
- ネズミの情動性の測定に関する研究 : Open-field法の検討
- ネズミのOpen-Field行動の分析(1) : 活動量を中心にして
- 測定・評価
- 達成関連動機の性差としつけ・性役割観との関連に関する研究 : 中国の大学生を中心に
- 理科の興味に与える教師の影響
- Role-playingにおける行動様式の考察(1) : PFスタディとの関連
- 人格1
- ラットの系統分離に関する研究(I) : Shelter-Open-Fieldにおける活動量を指標として
- 人格5
- 人格
- 309 達成動機づけにおける成功期待(Ps)要因の研究(人格3-1,300 人格)
- 親が注目すること : 親・子相互作用テーマに関する調査
- 児童の学習動機に関する研究(4) : 達成動機づけ,課題困難度,および要求水準の関係
- 310 達成動機づけ,課題困難度および要求水準の関係(300 人格)
- 児童の学習動機に関する研究(3) : 成功動機と失敗回避動機について
- 児童の学習動機に関する研究(2) : 要求水準について
- 514 児童の学習動機に関する研究(2) : 要求水準について(5.人格)
- 児童の学習動機に関する研究(1) : 学習動機質問紙作成の試み
- 幼児の連続作業に関する研究 : 動機づけとの関係
- A VALIDITY STUDY OF A SCALE TO MEASURE ACHIEVEMENT MOTIVATION