西之園 晴夫 | 京都教育大学
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概要
関連著者
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西之園 晴夫
京都教育大学
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永野 和男
京都教育大学
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井上 光洋
東京学芸大学
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今栄 国晴
名古屋音楽大
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篠原 文陽児
東京学芸大学
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今栄 国晴
愛知教育大学
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山川 信晃
京都教育大学
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清水 秀美
愛知教育大学
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堀口 秀嗣
東京学芸大学
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藤本 光司
山口大学大学院
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平田 賢一
愛知教育大学 教育学部
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北岡 武
愛知教育大学
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中津 楢男
愛知教育大学教育学部
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藤本 光司
宝塚市立長尾中学校
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林 徳治
京都教育大学
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増田 久子
京都教育大学
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中津 楢男
愛知教育大学
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平田 賢一
愛知教育大学
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横山 節雄
東京学芸大学
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児島 邦宏
東京学芸大学
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後藤 忠彦
岐阜大学
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岡本 敏雄
東京学芸大学
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唐澤 博
山梨大学工学部
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坂元 昴
東京工業大学
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下村 勉
三重大学
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金谷 憲
東京学芸大学
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唐沢 博
京都教育大学
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小林 隆夫
京都市立音羽中学校教頭
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小林 隆夫
京都市立藤森中学校
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西之園 晴夫
京都教育大学教育工学センター
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金谷 憲
東京学芸大
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深谷 哲
大阪大学
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川本 佳代
東京学芸大学
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後藤 忠彦
岐阜大学教育学部
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藤田 哲雄
京都教育大学
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寺田 肇
宝塚市立教育総合センター
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田中 正吾
大阪大学
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中西 信男
大阪大学
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松浦 宏
大阪教育大学
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泉 廣治
川西市教育委員会
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吉田 瑞子
大阪大学
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下村 勉
京都教育大学附属桃山中学校
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永野 和男
鳴門教育大
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三橋 功一
北海道教育大学
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三橋 功一
東京学芸大学
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衣川 兌子
京都教育大学教育学部附属桃山小学校
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永野 和夫
京都教育大学教育実践研究指導センター
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菊川 健
岐阜女子大学文学部
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菊川 健
東海大学
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清水 純一
北海道女子短期大学
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菊川 健
メディア教育開発センタ研究開発部
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衣川 兌子
京都教育大学附属桃山小学校
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生田 孝至
新潟大学教育人間科学部
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今堀 宏三
鳴門教育大学
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坂元 昂
東京工業大学
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高橋 茂雄
香川医科大学
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堀内 敏夫
東京学芸大学
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中嶽 治麿
大阪府科学教育センター
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石桁 正士
大阪電気通信大学
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近藤 勳
岡山大学
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関 ?一
和歌山大学
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下山 剛
東京学芸大学
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広木 正紀
京都教育大
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日野 永一
京都教育大学
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芦葉 浪久
国立教育研究所
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藤岡 完治
横浜国立大学
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高橋 茂雄
香川大学
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渡辺 祥子
東京学芸大学
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今堀 宏三
元鳴門教育大学学長
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鈴木 慎一
早稲田大学教育学部
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岡本 敏雄
東京文芸大学
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高橋 勉
早稲田大学
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浦野 弘
秋田大学教育文化学部
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浦野 弘
東京学芸大学情報工学センター
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水越 敏行
大阪大学人間科学部
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森正 義彦
岡山大学
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堀内 敏夫
亜細亜大学
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金崎 克也
京都教育大学
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堀口 秀嗣
国立教育研究所
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木村 捨雄
筑波大学
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村瀬 康一郎
国立教育研究所
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伊藤 博夫
京都市青少年科学センター
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堀内 敏夫
慶応大 理工
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永岡 慶三
神戸大学
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八田 昭平
鳴門教育大学
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八田 昭平
兵庫教育大学学校教育研究センター
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倉島 敬治
岩手大学
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浜野 保樹
国際基督教大学
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奥野 明
北海道教育大学
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浜野 保樹
放送教育開発センター
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下山 剛
東京文芸大学
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橋本 康二
京都市青少年科学センター
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吉森 護
香川大学
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片出 英雄
岡山大学附属小学校
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西谷 さやか
東京大学
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奥野 明
札幌商科大学
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木村 捨雄
筑波大学,学術情報センター
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藤田 恵璽
岐阜大学
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関 〓一
和歌山大学
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阿部 美哉
放送教育開発センター
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橘高 知義
岡山大学教養部
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柴田 義松
東京大学
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高桑 康雄
上智大学
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堀内 敏夫
(株)神戸製鋼所 溶接棒事業部
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下山 剛
東京学芸大学教育心理学
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今榮 國晴
愛知教育大学
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笹谷 文雄
京都教育大学
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四方 道人
放送教育開発センター
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鈴木 崟生
放送教育開発センター
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下村 勉
附属桃山中学校情報委員会
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生田 孝至
新潟大学 教育人間科学部
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倉島 敬治
実践女子大学
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沖 裕貴
長岡市立教育センター
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本田 慶裕
宇治市立東宇治中学校
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沖 裕貴
長岡京市立教育センター
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竹内 芳男
山形大学
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垣見 祥心
大垣北高等学校
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関 〓一
九州ルーテル学院大学
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奥野 明
北海道教育大学釧路分校
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橘高 知義
岡山大学
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渡辺 祥子
名古屋工大
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水山 高幸
京都教育大学
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尾小山 輝子
金沢市立材木町小学校
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上原 博一
京都府立商業高等学校
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松宮 さと栄
ラインズコーポレーション
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吉田 有太郎
京都教育大学
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伊藤 剛和
京都教育大学
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西之園 晴夫
特定非営利活動法人学習開発研究所
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生田 孝至
新潟大学
著作論文
- 授業設計のための用具の開発と使用例
- 演習・実験授業を含む教科教育(理科)授業の開発と実施結果 : 教育工学的アプローチの試み
- M-3 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発(その1)
- A102 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発(3)
- 300 学習指導と能力測定(341〜9)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 教師教育カリキュラムにおける「教育の方法・技術」の枠組と内容の設定
- 2Cp-2 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発 (2)
- 学校教育における情報教育 (コンピュータ・リテラシー教育) ディベイト討論の要約
- 小学校高学年における心身発達状況と学校教育への適応について(その3)
- 「高度情報社会における新しい教育システム」 : 研究会シンポジウム
- 2Fa-8 パソコンによる学習者反応データのデータ・ベース・システム(2) : 教育現場におけるデータ・ファイルの管理と保護
- E-22 個の特性把握のための診断方法の一研究
- F233 アジア・太平洋地域における教育工学の現状と課題 (4) : 教育工学関係教員及び職員の研修のあり方
- 科学教育専門家に要求される能力
- 教育工学専門家に要求される能力
- E-5 科学教育専門家の備えるべきコンピテンスに関する調査(2)
- E-4 科学教育専門家の備えるべきコンピテンスに関する調査(1)
- 教授方法コンサルティングシステムにおける対話状況管理の方法
- 2Fp-6 情報検索システムからみた科学教育研究報告のキーワード内容に関する提言
- P-1 共同開発を前提とした学習者反応データのデータベースシステムについて(3):操作言語COUPLERの言語仕様とシステム構成
- 教師教育教材の共同研究開発
- D304 ワーク・シート学習を支援する教材や教具のパッケージ化について : 個別学習をめざして
- D-10 実験学習・モデル学習のためのワークシートの開発とシールの利用(2) : 考える力を伸ばすために
- N-3 実験学習、モデル学習のためのワーク・シートの開発とシールの利用
- G-7 ハンド・ヘルド・コンピュータを学習端末とするCAIシステムの開発
- アジア・太平洋地域における教育工学の現状と課題 (3) : デスクトップ・パブリシング (DTP) と印刷教材の利用
- アジア・太平洋地域における教育工学の現状と課題 (2) : 視聴覚メディア用ソフトウェアの開発、評価及び流通
- 生徒・教師間における「情報基礎」学習のイメージ化と期待感のズレについて
- 『情報基礎』領域における実証的取り組み : 第4報 : 教育用Mindを使ったプログラミング学習に関する授業実践について
- 生徒・教師間における「情報基礎」学習のイメージと期待のズレについて
- 中学生を対象とした情報基礎学習に関する実証的研究(No3) (情報教育)
- 教育研究と教育実践
- 343 コンピューター制御による学習システムの開発(1)(300 学習指導と能力測定)
- 教授方術析出のための授業分析の方法論とその適用(II) : 小学校家庭科の授業を事例として
- 教授方術析出のための授業分析の方法論とその適用 : 小学校家庭科の授業を事例として
- 教育工学のカリキュラム : カナダのコンコルディア大学を事例として
- 記号による教授学習過程の設計方法と現職教員の訓練
- 授業過程改善における教育工学的アプローチの試み
- B110 授業過程の構造的データの解析方法
- A111 授業過程の構造的分析におけるコンピュータの利用
- 校務におけるコンピュータ利用の一方策
- F211 教師教育大学院段階における遠隔教育の可能性について
- 原著論文との照合作業とその問題点
- C223 教育用Mindのライブラリ開発について (3) : 対話型関数グラフ表示ライブラリ
- 日本語文による教育情報の管理・検索システムの試み
- E206 教育工学シソーラスの開発
- 自己学習を支援する植物同定システムの開発
- 学習(536〜539)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 教育実践の研究方法としての教育工学