『情報基礎』領域における実証的取り組み : 第4報 : 教育用Mindを使ったプログラミング学習に関する授業実践について
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概要
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中学校技術・家庭科に新設された『情報基礎』の効果的な授業実践を目指し、先に第3報で応用ソフトウェア利用の教育効果について報告した。本稿では、日本語でプログラム記述ができる教育用Mindを使ったプログラミング学習を公立中学校3年生男子125名に授業実践し、その取り組みおよびMind言語の機能について教育的見地より考察した。
- 日本教育情報学会の論文
- 1991-08-21
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