プログラミングの指導方法と問題解決能力育成との関連 : Process-oriented approachとContent-oriented appraochとの比較を通して(<認知・理解過程の分析>)
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概要
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最近, 情報教育の中で, プログラミング指導の位置づけが問われているが, 本研究ではプログラミングを学習することによって, 一般的状況下での問題解決能力が高まるであろうとの仮説を立てた。この仮説を検証するために, 2つの指導方法によってプログラミングの教育実践を行っている。問題解決能力の変容に関して, 量的分析と質的分析とを行う予定である。Content-oriented approachとは, 伝統的な, 文法やコマンドを暗記することを中心とした指導方法であり, Process-oriented aproachとは, 認知心理学の知見にもとづいたメタ認知トレーニングを取り入れた問題解決過程を重視した指導法である。
- 日本教育情報学会の論文
- 1996-08-08
著者
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