「チャレンジキッズ」の発話データ分析による知的障害児への教育支援の一考察 : 特別支援教育における情報活用能力育成を目指したカリキュラム開発に結びつけるために
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概要
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本研究では, 特別支援教育, 特に知的障害養護学校での情報活用能力育成をめざしたカリキュラム開発を行うために, 障害児のための遠隔協働学習のプロジェクトである「チャレンジキッズ」を研究対象とし, その発話データを質的研究の手法を参考に分析した。開発するカリキュラムは, 社会的構成主義学習理論を背景として, 他者との相互作用, 他者からの評価, 共同体への参加の場面をカリキュラムに意図的に埋め込んだものとしたい。さらに発話データから学習者の変容を分析することによって知的障害児への教育支援について考察を行い, それは評価の改善につながるものと考えている。
- 日本教育情報学会の論文
- 2002-08-31
著者
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