高等学校におけるプレゼンテーション授業に関する研究 : プレゼンテーション能力モデルに基づく表現・伝達能力の育成

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概要

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• 滋賀大学の論文

著者

• 岩間 徹

  平安女学院中学校高等学校

• 宮田 仁

  滋賀大学教育学部

• 大倉 孝昭

  大阪大谷大学

• 大倉 孝昭

  大谷女子大学

• 岩間 徹

  平安女学院高校

• 北村 光一

  滋賀県立瀬田高等学校

• 東野 勝治

  平安女学院短期大学教育研究所

• 東野 勝治

  平安女学院大学

• 東野 勝治

  平安女学院大学人間社会学部福祉臨床学科

• 北村 光一

  滋賀県立彦根工業高校

• 北村 光一

  滋賀県立水口高等学校

• 北村 光一

  滋賀県立水口高等学校教諭

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• 23aRF-11 中学校理科での「原子力」の扱い方についての考察 : 英国の「21世紀科学」第1版などを参考に(23aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 23aRF-1 児童・生徒の認知発達を促す教員研修プログラムの開発(23aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 24aRF-12 日本の高校に導入したILDs授業の特徴とその課題2(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 高校物理に導入したアクティブ・ラーニングの効果と課題
• 20pFN-13 原子力・放射線を題材とした「科学と社会」についての教材の検討(20pFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 27pBD-7 科学的リテラシー育成のための科学カリキュラムをめぐる英国の論争と英国物理学会(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 京都の高校におけるILDs授業の成果と課題(原著講演1)
• 高校物理に導入したアクティブ・ラーニングの効果と課題

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