冨永 敦子 | 早稲田大学オープン教育センター
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概要
関連著者
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冨永 敦子
早稲田大学オープン教育センター
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向後 千春
早稲田大学人間科学部
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向後 千春
早稲田大学
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向後 千春
早稲田大学情報科学研究教育センター:富山大学教育学部
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冨永 敦子
早稲田大学ライティングセンター
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向後 千春
富山大
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向後 千春
早稲田大学情報科学研究教育センター
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石川 奈保子
早稲田大学人間科学研究科
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岸 学
東京学芸大学
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向後 千春
早稲田大学人間科学学術院人間情報科学科
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冨永 敦子
早稲田大学大学院人間科学研究科
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石川 奈保子
早稲田大学大学院人間科学研究科
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岸 学
東京学芸大学教育学部
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冨永 敦子
早稲田大学人間科学学術院
著作論文
- PH2-11 継続的なピア・レスポンスによる文章作成技能の変化(教授・学習)
- ブレンド型大学授業における授業形態の好みと成績との関連
- eラーニング指向性尺度およびブレンド型指向性尺度の検討
- ブレンド型講義に対する評価とその理由
- ブレンド型授業の前後における受講生のeラーニング指向性の変化
- ピア・レスポンスに対する満足度とその理由
- ブレンド型大学授業における授業形態の好みと成績との関連
- 閉じられた大学授業から持続可能な学習コミュニティへ
- 説明文の書き方におけるルールを大学生はどのように判別しているか : ルール別指導方法の示唆
- ブレンディド型文章作成指導におけるグループワークの効果
- 文章表現授業における大学生のピア・レスポンス指向性の変化と要因の分析(大学教育の改善・FD)
- 大学におけるeラーニングとグループワークを組み合わせたブレンド型授業の設計と実践(大学教育の改善・FD)
- PB-077 ペルソナ手法を用いたマニュアル制作授業における文章産出困難感の変化(教授・学習,ポスター発表)
- PA-073 大学生を対象とした文章表現授業前後における文章困難感の変化(教授・学習,ポスター発表)