特殊学級におけるA君とのかかわり : 指示理解の深まりをめざして
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概要
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本論は,特殊学級に在籍するA君との,約7ヵ月の指示の理解をめざしたかかわりを述べたものである。A君が受け入れてくれる指示をめざしてかかわりをもった。言語での指示が通りにくいA君には,指示内容の理解のため言葉の精選,吟味,指示を補助するジグ(ヒントカード)などの工夫が必要であった。一ステップごとの手順を示したジグに指さしなどの簡単な動作と言葉がけを繰り返すことによって指示理解を深めていった。また,白川が点検の場面で「これなあに」と繰り返しきくことによってA君自身から「これなあに」という情報請求がみられるようになった。
- 北海道教育大学の論文
- 1998-02-10
著者
-
古川 宇一
北海道教育大学旭川校
-
白川 理恵
北海道教育大学旭川校
-
笠井 保志
北海道教育大学旭川校
-
中保 仁
旭川市立大有小学校
-
岡 信恵
旭川市立大有小学校
-
亀淵 興紀
旭川市立大有小学校
-
畑中 雅昭
北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科
-
富田 晃子
北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科
-
長 和彦
北海道旭川肢体不自由児総合療育センター
-
長 和彦
北海道立旭川肢体不自由児総合療育センター小児科
-
畑中 雅昭
函館市立中島小学校 特殊教育特別専攻科6期(情緒課程第17期)
-
富田 晃子
北海道教育大学旭川校
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