旭川市における情緒学級(通級システム)在籍児のその後の歩み : 質問紙調査を通して保護者の声から学ぶこと
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概要
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開設から27年目をむかえた旭川市の「通級制」情緒障害児学級在籍児は300名を超える。在籍児の保護者に質問紙調査を行った結果,49通の回答から,通級システムの成果と存続を支持する声とともに,システムを支える教師に対する専門性や親学級との密な連携を望むという要望があった。また,少人数学級やティーム・ティーチングなど普通学級の中にもきめ細かな配慮を望む声,情緒学級だけではなく,他の教育機関でも個別の教育が必要という声があった。さらに,改善による退級後も何らかの相談機関が必要とされ,特に就職には大きな壁があるようである。現在の課題としては,対人関係や言葉の問題が気になることとして多くあげられ,今後,それらの点に焦点を当てた指導が求められる。
- 北海道教育大学の論文
- 2000-02-10
著者
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