自閉傾向をもつS君の個別学習についての一考察 : 構造化された場面でのコミュニケーション行動の変容
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概要
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旭川市愛育センターみどり学園ではTEACCHプログラムを取り入れた指導が行われている。自閉傾向と発達遅滞のあるS君はみどり学園に入った当初,他人の介助を受け付けなかったが,夏を過ぎた頃から落ち着き,対人関係,発声・言語面での成長が見られた。本論では神野とS君とのコミュニケーション行動についてみどり学園と大学のプレイルームでの様子を中心に述べる。そのかかわりの中で「だっこ」等の要求言語がでたり,関係性の深まりをみた。その背景には,構造化された場面での1対1のかかわりの中でコミュニケーション行動に変容があったと考えられる。家庭では,ビデオのことばのオウム返し,クレーン現象による要求行動が頻繁にみられ,意思表示が顕著になってきた。
- 2001-02-09
著者
-
古川 宇一
北海道教育大学旭川校
-
長 和彦
旭川肢体不自由児総合療育センター
-
長 和彦
北海道立旭川肢体不自由児総合療育センター小児科
-
前川 愛子
旭川市愛育センターみどり学園
-
小野 久美
北海道教育大学特殊教育特別専攻科 白糠町立白糠小学校
-
甲田 裕子
北海道教育大学旭川校
-
神野 紋子
北海道教育大学旭川校
-
大家 光憲
旭川市愛育センターみどり学園
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