自閉的傾向をもつA君との自己コントロールを目指した試み : TEACCHプログラムのスケジュールの構造化に学ぶ
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概要
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中学校特殊学級に在籍する自閉的傾向をもつA君は,自分の思い通りにいかないと大声を出したり,床に寝転がってパニックを起こしてしまう。そこで「自己コントロール」ができることを願って,「座って決められた時間,話を聞く」という「我慢すること」の取り組みを行った。TEACCHプログラムの構造化の手法に学び,課題に対して視覚的に時間の「見通し」が立てられるようにしたところ,A君の問題行動は減少し「我慢すること」ができた。この結果から,TEACCHプログラムでいうスケジュールの構造化および物理的構造化の重要性が示されたと同時に,自閉児がいかに物理的刺激に対して敏感であるかを知ることができた。
- 北海道教育大学の論文
- 1999-02-10
著者
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