自閉傾向を持つAちゃんの個別学習について一考察 : コミュニケーション能力を伸ばすための支援のあり方を学ぶ
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概要
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本論では,A市愛育センターみどり学園に通う幼児Aちゃんのコミュニケーション能力の発達の支援を目指してTEACCHプログラムの手法を導入したセッションを行い,その経過と結果を述べた。 この活動で主として関わった甲田は,平成12年6月以降,みどり学園に週1回通ってAちゃんとのラポートの形成を図り,平成12年10月より大学でのセッションに取りかかった。取り組みが進むにつれて,Aちゃんは徐々に甲田を頼って行動し,遊びを要求するようになるなど関係に深まりが見られた。Aちゃん自身のコミュニケーション能力だけではなく,関わり手自身のコミュニケーション能力の向上も大切であることが示された。
- 2001-02-09
著者
-
古川 宇一
北海道教育大学旭川校
-
長 和彦
北海道旭川肢体不自由児総合療育センター
-
長 和彦
北海道立旭川肢体不自由児総合療育センター小児科
-
小野 久美
北海道教育大学特殊教育特別専攻科 白糠町立白糠小学校
-
甲田 裕子
北海道教育大学旭川校
-
神野 紋子
北海道教育大学旭川校
-
渡辺 まゆみ
旭川市愛育センターみどり学園
-
青山 強
旭川市愛育センターみどり学園
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