多動傾向を持つA君の言語と数量指導の試み : 小学校特殊学級の実践から

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概要

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• 本報告は,多動傾向を持つ特殊学級小学2年生A君について,多動をおさえ学習活動(読み・計算)の,平成8年5月から12月までの約8ヶ月間の取り組みを述べたものである。この間,中保のスーパーヴァイズのもとに,高杉が週2回,A君にかかわりをもった。第1期は,全面受容によるラポート形成,ワークシステム習得による多動の軽減期,第2期は目と手の協応を中心とした興味ある課題学習の習得期,第3期は,数量,読み学習の期に分けることができ,おのおの成果が見られた。

• 北海道教育大学の論文
• 1997-02-07

著者

• 中保 仁

  旭川市立大有小学校

• 長 和彦

  北海道旭川肢体不自由児総合療育センター

• 長 和彦〔他〕

  北海道旭川肢体不自由児総合センター

• 高杉 誠一

  留萌市立東光小学校(北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科卒業生)

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