特殊学級での「個別の指導・学習」 : 旭川市立大有小学校の実践
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概要
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旭川市の知的障害特殊学級においては,生活単元学習を中心とした集団学習が指導の中心を占めている。本特殊学級には自閉傾向児も3名在籍しており,個別指導の必要性が感じられた。昨年からTEACCHプログラムの手法を試みに導入したところその効果が認められた。本年1996年度さらに個別の指導学習の方法を試み一定の成果を得たので報告する。
- 北海道教育大学の論文
- 1997-02-07
著者
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