鈴木 真理子 | 滋賀大学

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概要

• 鈴木 真理子の詳細を見る
• 同名の論文著者
• 滋賀大学の論文著者

関連著者

• 鈴木 真理子

  滋賀大学

• 永田 智子

  兵庫教育大学

• 中原 淳

  メディア教育開発センター

• 鈴木 真理子

  滋賀大学教育学部

• 西森 年寿

  東京大学

• 鈴木 真理子

  滋賀大 教育

• 笠井 俊信

  岡山大学

• 笠井 俊信

  岡山大学教育学部

• 西森 年寿

  メディア教育開発センター

• 今井 靖

  高月町立高月中学校

• 今井 靖

  滋賀大学大学院教育学研究科

• 鳩野 逸生

  神戸大学

• 楠 房子

  多摩美術大学

• 森広 浩一郎

  兵庫教育大学

• 鳩野 逸生

  神戸大学学術情報基盤センター

• 鳩野 逸生

  大阪大学工学部精密工学科

• 鳩野 逸生

  大阪大学 工学部 精密工学科

• 都築 章子

  特定非営利活動法人海の自然史研究所

• 浦嶋 憲明

  (株) 三菱総合研究所

• 浦嶋 憲明

  (株)三菱総合研究所

• 荻野 哲男

  神戸大学学術情報基盤センター

• 加藤 久恵

  兵庫教育大学

• 鈴木 秀之

  京都大学大学院

• 鈴木 秀之

  京都工芸繊維大学大学院工芸科学研究科

• 楠見 孝

  京都大学大学院教育学研究科

• 荻野 哲男

  京都大学大学院情報学研究科

• 楠見 孝

  京都大学

• 山際 耕英

  東近江市立八日市南小学校

• 楠見 孝

  筑波大学

• 楠見 孝

  学習院大学

• 山際 耕英

  滋賀大学教育学部

• 荻野 哲男

  神戸大学

• 中原 淳

  東京大学

• 井福 克也

  滋賀大学教育学部

• 楠見 孝

  東京工業大学

• 箱家 勝規

  瀬田小学校

• Kusumi Takashi

  Graduate School Of Education Kyoto University

• 山際 耕英

  滋賀大学大学院

• 楠見 孝

  京大

• 山内 祐平

  東京大学大学院情報学環

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院人間発達環境学研究科

• 楠木 房子

  多摩美術大学

• 若林 美里

  滋賀大学

• 都築 章子

  NPO法人海の自然史研究所

• 一ノ瀬 修一

  セイコーエプソン株式会社

• 井福 克也

  滋賀大学

• 八重樫 文

  立命館大学

• 久松 慎一

  東京大学大学院情報学環

• 久松 慎一

  慶應義塾大学大学院政策メディア研究科

• 望月 俊男

  神戸大学学術情報基盤センター

• 山口 悦司

  宮崎大学教育文化学部

• 大島 純

  静岡大学情報学部

• 澤田 一彦

  滋賀大学教育学部附属中学校

• 久保 太二

  滋賀大学大学院教育学研究科

• 森広 浩一郎

  兵庫教育大学大学院

• 舟生 日出男

  茨城大学

• 楠見 孝

  京都大学教育学研究科

• 望月 俊男

  総合研究大学院大学文化科学研究科メディア社会文化専攻

• 大島 純

  静岡大学

• 澤田 一彦

  志賀町立志賀中学校

• 刑部 育子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 刑部 育子

  公立はこだて未来大学

• 刑部 育子

  東京大学

• 刑部 育子

  お茶の水女子大学

• 山口 悦司

  宮崎大学

• 美馬 のゆり

  公立はこだて未来大学

• 山内 祐平

  茨城大学

• 美馬 のゆり

  公立はこだて未来大学システム情報学部

• 稲垣 成哲

  神戸大学

• 鳩野 逸生

  神戸大学 総合情報処理センター

• 澤田 一彦

  滋賀大学教育学部大学院修士課程理科教育専修:志賀町立志賀中学校

• 沢田 一彦

  堅田中学校

• 澤田 一彦

  大津市立堅田中学校

• 上杉 奈生

  滋賀大学

• 久松 慎一

  慶應義塾大学 総合政策学部

• 楠 房子

  多摩美術大学美術学部情報デザイン学科

• 澤田 一彦

  滋賀大学教育学部付属中学校

• 八重樫 文

  東京大学大学院 学際情報学府

• 藤谷 哲

  目白大学人間学部児童教育学科

• 藤谷 哲

  目白大学

• 大島 律子

  静岡大学情報学部

• 加藤 浩

  総合研究大学院大学

• 望月 俊男

  東京大学

• 松河 秀哉

  大阪大学大学教育実践センター

• 中原 淳

  東京大学大学総合教育研究センター

• 西森 年寿

  東京大学大学総合教育研究センター

• 藤谷 哲

  目白大学経営学部

• 桑原 康一

  滋賀大学

• 奥村 健二

  玉川中学校

• 鍛冶 秀紀

  株式会社ビジュアルサイエンス研究所

• 今井 靖

  高月中学校

• 坂本 英房

  京都市動物園

• 大島 律子

  静岡大学大学院教育学研究科

• 西森 年寿

  大阪大学大学院

• 栗原 新

  京都工芸繊維大学大学院工芸科学研究科

• 今井 靖

  彦根中学校

• 栗原 新

  京都大学大学院

• 楠見 孝

  筑波大学社会工学系

• 前川 紗貴子

  滋賀大学

• SMITH Walter

  Ball State University

• 西村 祐治

  滋賀大学教育学部

• 松野 浩平

  滋賀大学大学院教育学研究科

• 松野 浩平

  春日井市立味美中学校

• 西森 年寿

  大阪大学

• 大島 律子

  静岡大学大学院情報学研究科

• 大島 律子

  静岡大学

• 望月 俊男

  専修大学

• 八重樫 文

  福山大学人間文化学部

• 望月 俊男

  神戸大学 学術情報基盤センター

• 曽我 真人

  和歌山大学システム工学部

• 宮田 仁

  滋賀大学教育学部

• 稲垣 成哲

  神戸大学発達科学部

• 望月 俊男

  専修大学ネットワーク情報学部

• 真鍋 真

  国立科学博物館

• 都築 章子

  GEMSアソシエイト

• 稲垣 成哲

  神戸大学大学院

• 中原 淳

  独立行政法人メディア教育開発センター

• 西森 年寿

  独立行政法人メディア教育開発センター

• 中原 淳

  大阪大学

• 保木 康宏

  滋賀大学教育学部附属中学校

• 藤田 喜久

  特定非営利活動法人海の自然史研究所

• 大島 律子

  CSILE Project in Japan

• 中村 公一

  滋賀県立琵琶湖博物館:(現)大津市立瀬田北中学校

• 中村 公一

  滋賀県立琵琶湖博物館

• 平賀 伸夫

  三重大学教育学部

• 真鍋 真

  Department of Geology, National Science Museum

• 中原 純

  大阪大学

• 中原 淳

  大阪大学大学院人間科学研究科

• 曽我 真人

  和歌山大学 システム工学研究科

• 今宮 則子

  特定非営利活動法人海の自然史研究所

• 平井 和也

  特定非営利活動法人海の自然史研究所

• 小川 貴之

  三重大学大学院教育学研究科

• 平賀 伸夫

  三重大学大学院教育学研究科

• 奥村 健二

  滋賀大学

• 山下 直子

  滋賀大学教育学部

• 池田 和宏

  滋賀大学教育学部

• 木下 裕也

  高島市立今津東小学校

• 中野 正俊

  滋賀県立琵琶湖博物館

• 木下 孝弘

  大津市立雄琴小学校

• 中瀬 宏

  滋賀大学教育学部

• 松川 秀哉

  大阪大学大学院

• 田中 誠

  滋賀大学教育学部

• 久保 太ニ

  滋賀大学大学院

• 真鍋 真

  国立科学博物館地学研究部

• 鍛冶 秀紀

  多摩美術大学

• 桑原 康一

  滋賀大学教育学部

• 前川 紗貴子

  滋賀大学教育学部

• 宮田 仁

  滋賀大学 教育学部

• 吉岡 春奈

  滋賀大学

• 今井 靖

  彦根市立彦根中学校

• 箱家 勝規

  大津市立瀬田小学校

• 箱屋 勝規

  滋賀大学

• 寸田 寛

  滋賀大学

• 鈴木 真理子

  志賀大学

• Emily Van

  Maryland 大学

• Van Zee

  Maryland大学

• 田中 誠

  滋賀大学

• 冨塚 多貴

  滋賀大学教育学部

• 福田 諒

  滋賀大学

• 林 みひろ

  滋賀大学

• 高山 義雄

  滋賀県総合教育センター

• 改田 昌英

  守山市立物部小学校

• 西村 祐治

  滋賀大学

• 藤田 喜久

  海の自然史研究所

• 都築 章子

  海の自然史研究所

• 今宮 則子

  海の自然史研究所

• 平井 和也

  海の自然史研究所

• 松永 すぎな

  滋賀大学

• 佐々木 孝暢

  大津市立真野北小学校

• 中原 淳

  大阪大学大学院

• 曽我 真人

  和歌山大学

• 中原 敦

  メディア教育開発センター

• 鳩野 逸生

  神戸大学情報基盤センター

• 中野 正俊

  滋賀県立琵琶湖博物館主査

• 小川 貴之

  三重大学大学院

• Anil Saji

  Kingswood College

• 金澤 美都理

  滋賀大学

• Brush Linde

  Kingswood College

• 磯崎 友貴

  滋賀大学

• 南原 麻貴

  滋賀大学

• Tytler Russell

  Deakin University

• Hubber Peter

  Deakin University

• 西村 祐治

  滋賀大学大学院教育学研究科

• 都築 章子

  特定非営利活動法人 海の自然史研究所

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著作論文

• LEGS:動物園におけるGPS携帯電話を活用した観察支援システム(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
• 授業研究ネットワーク・コミュニティを志向したWebベース「eLESSER」プログラムの開発と評価(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
• 動物園におけるGPS携帯を活用した一般来園者への観察支援
• 3G3-H4 教員養成系大学生の月についての会話を促す月観察支援システムの構想(ITメディアIII,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 米国の科学博物館Lawrence Hall of Scienceによる科学数学教育プログラム(GEMS)の概要 : サイエンスコミュニケーション活性化のリソースとして
• 現職教師がブログでつくるティーチング・ポートフォリオ
• デジタル・ティーチング・ポートフォリオとしてのブログの可能性
• ブログを利用したティーチング・ポートフォリオの構築
• 課11-4 米国によって再発見されたレッスン・スタディの可能性 : Webベース授業研究プログラム「eLESSER」の紹介(課題11 教師教育研究のフロントライン,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
• 電子会議室における議論内容とプロセスを可視化するソフトウェアの開発と評価
• 電子会議室の発言内容を可視化するソフトウェア i-Bee の評価
• Webベース授業研究支援「eLESSER」プログラムの効果
• Webベース授業研究支援「eLESSER」プログラムの開発
• 建設的会話支援システムを用いた保健室登校児と一般生徒のコミュニケーション支援の可能性 : 理科実験ビデオを話題として
• 異なる「コミュニティ」の遭遇 : 教員養成大学の授業への自然科学者の参加
• 研究授業を通して若手教師が感じる熟練教師との差―若手教師の職能成長を支援するシステムの開発に向けての基礎調査―
• 中規模授業におけるWeb環境を利用したpeer review活動
• CSCL環境による異教科領域間交流が教員養成系大学生に及ぼす学習効果
• Peer learningの特性を有した中学校理科授業における学習の効果
• 米国の Lesson Study 研究にもとづいた教師の共同体ネットワーク構想
• ネットワーク環境におけるレッスン・スタディ構想 : 米国のLesson Study 研究をもとに
• B-9 PDAを用いた保健室登校生徒とのコミュニケーションについて : 理科実験を話題として
• KJ-E3 ポートフォリオ作成を支援するツールとしてのCSCL環境
• KJ-E2 ポートフォリオ作成を念頭においた高等科学教育カリキュラム
• KJ-E1 高等教育機関におけるポートフォリオ作成の意味
• 1P1-C4 動物園における観察経路の検討 : LEGSシステム使用と展示パネル使用の比較(インタラクティブ(1),インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1B1-D4 携帯端末を用いたナビゲーションにおける観察活動を促進することを目的とした情報提示(インタラクション・デザイン・学習,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 1B1-B5 LEGSシステムを組み込んだ実践のデザインと評価(動物園におけるロケーションアウエアネスを活用した実践研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1B1-B4 科学博物館の専門的リソースを活かした中学校理科授業の実施と評価(動物園におけるロケーションアウエアネスを活用した実践研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1B1-B1 動物園におけるロケーションアウエアネスを活用した実践研究(動物園におけるロケーションアウエアネスを活用した実践研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 野外活動におけるGPS携帯電話を用いた学習内容提示システム(ユビキタス学習環境/一般)
• コンピューターソフトウエアを利用したディスカッションの内容理解に及ぼす影響 : 中学校理科授業での事例
• 琵琶湖博物館と連携した体験学習プログラムの開発と評価 : 小学校社会科「くらしのうつりかわり」を題材に
• 高等教育の教室の授業と連携したe-Learning環境構築支援システムの開発と実践 : 多様な参加形態と公開に着目して
• 思考活動循環モデルに基づいた教員養成課程の実践と評価 : 技能的知識と科学的知識を開連づける専門家の講義
• 教員養成系大学生によるインターネット活用の授業デザイン研究
• 3G3-G4 学外との交流を組み込んだ教員養成系大学生の協調的な教具制作活動(教育実践・科学授業開発(5),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 2G-02 月の満ち欠けの概念変容に関する研究 : 教員養成系大学生を対象にした授業において(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 教育実習生のデジタル・ティーチング・ポートフォリオ
• 家庭科教員養成のための新しい授業の試みとその検討 : CSCL環境下での多様な社会的相互交流
• コミュニケーションでのメタ認知を育成するリフレクション活動を取り入れた授業実践と評価 : 中学校理科授業での事例
• 教育実習風景の動画ファイルを組み込むティーチング・ポートフォリオ作成授業
• 思考活動循環モデルに基づいた教員養成課程の実践と評価 : CSCL 環境での専門家の参加
• 教員養成課程における実験を取り入れた授業 : CSCL 環境を利用した思考活動循環モデルの開発
• 1G9-14 大学生の肯定的な実験観の育成をめざした授業の実践と評価 : 学習者によるデザイニングと CSCL 環境でのリフレクション
• 1G9-13 理科授業における観察・実験についての考え方 : 教員養成系大学生と自然科学系大学生に対する質問紙調査から
• 1C4-22 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアを使って授業過程を記録しリフレクション活動を支援する授業の事例
• CSCL環境での異学年交流によるポートフォリオ作成活動を取り入れた教員養成課程の授業実践と評価
• コミュニケーションでのメタ認知を育成するリフレクション活動を取り入れた授業実践と評価 : 中学校理科授業での事例
• 教員養成系大学生の異大学間・異領域間交流を実現する Web 環境ポートフォリオの実践
• 3PB-14 CSCL環境での教員養成系大学生による協調的な教具制作活動
• 高等教育での科学技術コミュニケーション関連実践についての一考察
• 中学校理科の授業にGEMSを組み込むための工夫と実践の評価
• 米国の科学博物館(Lawrence Hall of Science)による科学数学教育プログラム(GEMS)の概要--サイエンスコミュニケーション活性化のリソースとして (デジタルコンテンツの教育活用と授業デザイン/一般)
• 国際協調学習実践「MOON project」における発言分析
• 科学の遊びと学び : アメリカ合衆国科学系博物館の事例
• CSCL環境での共同体参加による教員養成系大学生の協調的な教具制作活動の分析
• CSCL利用により教科専門大学教員が参加する大学院教科教育の授業と評価
• CSCL環境での教員養成系大学生による協調的な教具制作活動
• 教員育成系大学生の教科知識理解 : CSCL を取り入れた授業において
• サイエンスコミュニケーションデザインを支える知のネットワーク : 英国National Network of Science Learning Centres調査報告
• D6 地域連携の授業をつくるプロセスに関する研究 : 「人の体のつくりと運動」を例に(研究発表(口頭発表))
• D5 科学系博物館による科学教育の現代的課題へのアプローチの分析 : 展示内容に着目して(研究発表(口頭発表))
• C1445 高等教育におけるCOSIA(科学コミュニケーション実践講座)「科学の本質と実践」の試行と評価
• B3-3 月観察における中学生向け補助教材の有効性に関する研究(セッション8,研究発表:口頭発表)
• B3-2 惑星系シミュレータを活用した中学校理科授業の実施と評価(セッション8,研究発表:口頭発表)
• B2-4 小学4年生の理科授業におけるメディア活用の検討 : 月を題材に(セッション5,研究発表:口頭発表)
• B2-3 実験・実習のリフレクション活動を支援するCSCL環境を取り入れた授業デザイン
• サイエンスコミュニケーションデザインを支える知のネットワーク--英国National Network of Science Learning Centres調査報告
• 教員養成系大学生のティーチング ・ ポートフォリオと CSCL
• 教員養成系大学生と現職院生との会話を取り入れた教科教育カリキュラム : CSCL 「WebBoad」 を介して
• 'How science works'という視点の活用 : 欧米の博物館を例にして(プラザ)
• 理科の学び合いにおける異質な考えのもつ価値
• IB-1 教師志望大学生たちの月の会話に関する事例研究
• 科学教育における共同学習に関する研究
• オーストラリアの科学コミュニケーション実践・研究の連携事例
• 1G2-G4 英国National Network of Science Learning Centresの事例に見る科学教育と科学コミュニケーションの接近 : 科学教師の成長支援(国際比較・国際貢献(国際支援),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 3A1-C1 インフォーマルな教育とフォーマルな教育の接近 : 科学コミュニケーションからのアプローチという視座で(科学コミュニケーションから科学教育へのアプローチング,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• オーストラリアの科学コミュニケーション実践・研究の連携事例
• 韓国のサイエンス・カルチャー政策と実践事例
• P31 北半球と南半球の中学生の月の満ち欠け概念に関する研究 : ICTを活用した学習活動の影響(研究発表(ポスター発表))
• P30 ICTを活用した大学生の月の学習に関する研究 : 参加者同士のインタラクションに着目して(研究発表(ポスター発表))
• P33 月の満ち欠けの理解を促すカードゲーム教材の開発 : 博物館学習に影響を与えるキーファクターに着目して(研究発表(ポスター発表))
• 動物園における観察経路の検討 : LEGSシステム使用と展示パネル使用の比較
• 科学と技術と社会の学びにおける批判的思考 : 小学校と中学校と高等学校からの提案と理論的意味づけ(シンポジウム「科学と技術と社会の学びにおける批判的思考-小学校と中学校と高等学校からの提案とそれらへの理論的意味づけ-」)

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