P33 月の満ち欠けの理解を促すカードゲーム教材の開発 : 博物館学習に影響を与えるキーファクターに着目して(研究発表(ポスター発表))

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2011-11-26

著者

• 鈴木 真理子

  滋賀大学

• 西村 祐治

  滋賀大学大学院教育学研究科

関連論文

• LEGS:動物園におけるGPS携帯電話を活用した観察支援システム(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
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• コンピューターソフトウエアを利用したディスカッションの内容理解に及ぼす影響 : 中学校理科授業での事例
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• 思考活動循環モデルに基づいた教員養成課程の実践と評価 : 技能的知識と科学的知識を開連づける専門家の講義
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• 2G-02 月の満ち欠けの概念変容に関する研究 : 教員養成系大学生を対象にした授業において(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
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• 1G9-13 理科授業における観察・実験についての考え方 : 教員養成系大学生と自然科学系大学生に対する質問紙調査から
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• CSCL環境での異学年交流によるポートフォリオ作成活動を取り入れた教員養成課程の授業実践と評価
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• 教員養成系大学生の異大学間・異領域間交流を実現する Web 環境ポートフォリオの実践
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• 米国の科学博物館(Lawrence Hall of Science)による科学数学教育プログラム(GEMS)の概要--サイエンスコミュニケーション活性化のリソースとして (デジタルコンテンツの教育活用と授業デザイン/一般)
• 国際協調学習実践「MOON project」における発言分析
• 科学の遊びと学び : アメリカ合衆国科学系博物館の事例
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• 教員育成系大学生の教科知識理解 : CSCL を取り入れた授業において
• サイエンスコミュニケーションデザインを支える知のネットワーク : 英国National Network of Science Learning Centres調査報告
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• B3-3 月観察における中学生向け補助教材の有効性に関する研究(セッション8,研究発表:口頭発表)
• B3-2 惑星系シミュレータを活用した中学校理科授業の実施と評価(セッション8,研究発表:口頭発表)
• B2-4 小学4年生の理科授業におけるメディア活用の検討 : 月を題材に(セッション5,研究発表:口頭発表)
• B2-3 実験・実習のリフレクション活動を支援するCSCL環境を取り入れた授業デザイン
• サイエンスコミュニケーションデザインを支える知のネットワーク--英国National Network of Science Learning Centres調査報告
• 教員養成系大学生のティーチング ・ ポートフォリオと CSCL
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• IB-1 教師志望大学生たちの月の会話に関する事例研究
• 科学教育における共同学習に関する研究
• オーストラリアの科学コミュニケーション実践・研究の連携事例
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• 3A1-C1 インフォーマルな教育とフォーマルな教育の接近 : 科学コミュニケーションからのアプローチという視座で(科学コミュニケーションから科学教育へのアプローチング,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• オーストラリアの科学コミュニケーション実践・研究の連携事例
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• P31 北半球と南半球の中学生の月の満ち欠け概念に関する研究 : ICTを活用した学習活動の影響(研究発表(ポスター発表))
• P30 ICTを活用した大学生の月の学習に関する研究 : 参加者同士のインタラクションに着目して(研究発表(ポスター発表))
• P33 月の満ち欠けの理解を促すカードゲーム教材の開発 : 博物館学習に影響を与えるキーファクターに着目して(研究発表(ポスター発表))
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