鈴木 真理子 | 滋賀大 教育
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概要
関連著者
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鈴木 真理子
滋賀大 教育
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鈴木 真理子
滋賀大学
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鳩野 逸生
神戸大学学術情報基盤センター
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鳩野 逸生
大阪大学工学部精密工学科
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鳩野 逸生
大阪大学 工学部 精密工学科
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鳩野 逸生
神戸大学
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鈴木 真理子
滋賀大学教育学部
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都築 章子
特定非営利活動法人海の自然史研究所
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楠見 孝
京都大学大学院教育学研究科
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楠見 孝
京都大学
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楠見 孝
筑波大学
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楠見 孝
学習院大学
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楠 房子
多摩美術大学
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楠見 孝
東京工業大学
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Kusumi Takashi
Graduate School Of Education Kyoto University
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都築 章子
NPO法人海の自然史研究所
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荻野 哲男
神戸大学学術情報基盤センター
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井福 克也
滋賀大学教育学部
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荻野 哲男
京都大学大学院情報学研究科
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楠木 房子
多摩美術大学
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楠見 孝
京大
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一ノ瀬 修一
セイコーエプソン株式会社
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荻野 哲男
神戸大学
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楠見 孝
京都大学教育学研究科
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鳩野 逸生
神戸大学 総合情報処理センター
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楠 房子
多摩美術大学美術学部情報デザイン学科
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澤田 一彦
滋賀大学教育学部附属中学校
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久保 太二
滋賀大学大学院教育学研究科
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澤田 一彦
志賀町立志賀中学校
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楠見 孝
筑波大学社会工学系
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澤田 一彦
滋賀大学教育学部大学院修士課程理科教育専修:志賀町立志賀中学校
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沢田 一彦
堅田中学校
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澤田 一彦
大津市立堅田中学校
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西村 祐治
滋賀大学教育学部
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澤田 一彦
滋賀大学教育学部付属中学校
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井福 克也
滋賀大学
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望月 俊男
専修大学
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中原 淳
東京大学
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曽我 真人
和歌山大学システム工学部
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永田 智子
兵庫教育大学
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西森 年寿
東京大学
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笠井 俊信
岡山大学
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望月 俊男
専修大学ネットワーク情報学部
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笠井 俊信
岡山大学教育学部
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中原 淳
東京大学大学総合教育研究センター
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望月 俊男
総合研究大学院大学文化科学研究科メディア社会文化専攻
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藤田 喜久
特定非営利活動法人海の自然史研究所
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坂本 英房
京都市動物園
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平賀 伸夫
三重大学教育学部
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曽我 真人
和歌山大学 システム工学研究科
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今宮 則子
特定非営利活動法人海の自然史研究所
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平井 和也
特定非営利活動法人海の自然史研究所
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小川 貴之
三重大学大学院教育学研究科
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平賀 伸夫
三重大学大学院教育学研究科
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山下 直子
滋賀大学教育学部
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池田 和宏
滋賀大学教育学部
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中瀬 宏
滋賀大学教育学部
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田中 誠
滋賀大学教育学部
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久保 太ニ
滋賀大学大学院
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田中 誠
滋賀大学
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冨塚 多貴
滋賀大学教育学部
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福田 諒
滋賀大学
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林 みひろ
滋賀大学
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高山 義雄
滋賀県総合教育センター
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改田 昌英
守山市立物部小学校
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西村 祐治
滋賀大学
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藤田 喜久
海の自然史研究所
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都築 章子
海の自然史研究所
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今宮 則子
海の自然史研究所
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平井 和也
海の自然史研究所
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松永 すぎな
滋賀大学
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佐々木 孝暢
大津市立真野北小学校
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曽我 真人
和歌山大学
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鳩野 逸生
神戸大学情報基盤センター
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都築 章子
NPO法人海の自然史研究所:滋賀大学大学院教育学研究科
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小川 貴之
三重大学大学院
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都築 章子
特定非営利活動法人 海の自然史研究所
著作論文
- LEGS:動物園におけるGPS携帯電話を活用した観察支援システム(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
- 授業研究ネットワーク・コミュニティを志向したWebベース「eLESSER」プログラムの開発と評価(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
- 動物園におけるGPS携帯を活用した一般来園者への観察支援
- 課11-4 米国によって再発見されたレッスン・スタディの可能性 : Webベース授業研究プログラム「eLESSER」の紹介(課題11 教師教育研究のフロントライン,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1P1-C4 動物園における観察経路の検討 : LEGSシステム使用と展示パネル使用の比較(インタラクティブ(1),インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 1B1-D4 携帯端末を用いたナビゲーションにおける観察活動を促進することを目的とした情報提示(インタラクション・デザイン・学習,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
- 1B1-B5 LEGSシステムを組み込んだ実践のデザインと評価(動物園におけるロケーションアウエアネスを活用した実践研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 教員養成系大学生によるインターネット活用の授業デザイン研究
- 高等教育での科学技術コミュニケーション関連実践についての一考察
- D6 地域連携の授業をつくるプロセスに関する研究 : 「人の体のつくりと運動」を例に(研究発表(口頭発表))
- D5 科学系博物館による科学教育の現代的課題へのアプローチの分析 : 展示内容に着目して(研究発表(口頭発表))
- C1445 高等教育におけるCOSIA(科学コミュニケーション実践講座)「科学の本質と実践」の試行と評価
- B3-3 月観察における中学生向け補助教材の有効性に関する研究(セッション8,研究発表:口頭発表)
- B3-2 惑星系シミュレータを活用した中学校理科授業の実施と評価(セッション8,研究発表:口頭発表)
- B2-4 小学4年生の理科授業におけるメディア活用の検討 : 月を題材に(セッション5,研究発表:口頭発表)
- サイエンスコミュニケーションデザインを支える知のネットワーク--英国National Network of Science Learning Centres調査報告
- 'How science works'という視点の活用 : 欧米の博物館を例にして(プラザ)
- 1G2-G4 英国National Network of Science Learning Centresの事例に見る科学教育と科学コミュニケーションの接近 : 科学教師の成長支援(国際比較・国際貢献(国際支援),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 3A1-C1 インフォーマルな教育とフォーマルな教育の接近 : 科学コミュニケーションからのアプローチという視座で(科学コミュニケーションから科学教育へのアプローチング,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- オーストラリアの科学コミュニケーション実践・研究の連携事例
- 韓国のサイエンス・カルチャー政策と実践事例
- フォーマルな教育とインフォーマルな教育のネットワーク : 生涯にわたる科学の学びに向けて(プラザ)