実践的FDプログラムの開発 : 新任教員対象実践的FDプログラムモデルの提案(高等教育改革,一般研究5)

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概要

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• ファカルティ・デベロップメント(以下,FD)の実質化が問われている今日,受講者のニーズに基づいた継続的,組織的なFDの実施が各大学には求められる.本稿では,立命館大学における新任教員を対象とした実践的FDプログラムの概略について述べるとともに,本実践的FDプログラムが保証する大学教員の教授・学習支援能力案について報告した.

• 日本教育情報学会の論文
• 2009-12-25

著者

• 井上 史子

  立命館大学教育開発推進機構

• 沖 裕貴

  立命館大学教育開発推進機構

• 林 徳治

  立命館大学教育開発推進機構

• 林 徳治

  立命館大学

• 沖 裕貴

  立命館大学

• 井上 史子

  帝京大学高等教育開発センター

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• 仮想体験と性的問題行動
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• 2C3 実践的FDプログラムの成果と課題 : 新任教員を対象としたFD研修を通して(課題研究 高等教育の改革と実践及び評価2,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
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• 20B2 日本の大学におけるルーブリック評価導入の方策と課題 : 客観的,厳格かつ公正な成績評価を目指して(課題研究 高等教育の改善と実践及び評価)
• 20B5 立命館大学における新任教員FD研修プログラムの改善と汎用(課題研究 高等教育の改善と実践及び評価)
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