2B2 中国における情報化に対応した中学校での学習者主体学習に関する実証研究 : 黒龍江省佳木斯市第十九中学校の事例(教育効果の測定と評価(1),日本教育情報学会第23回年会)
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概要
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中国では,素質教育の提唱のもとで,子どもを主体とする参画型の授業技術および情報化に対応する教育の意識改革が重視されるようになっている。そこで,本稿では,黒龍江省佳木斯市第十九中学校における,学習者主体によるコミュニケーション能力(論理性・討議・批判・表現伝達能力)や情報活用能力の育成を図る授業モデルの実践について報告し,中学校における情報化に対応した学習者主体の授業モデルの導入、開発、実施、評価、課題について検討を行う。事前事後のアンケート調査から,本授業モデルが,コミュニケーション能力や情報活用能力の向上に果たす効果、および多人数グループ学習やグループ内の役割分担など授業に見られる課題について明らかにした。
- 2007-08-20
著者
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