大学授業の改善(1)学生による授業コンサルティングの導入と訓練プログラムの開発 (日本教育情報学会第28回年会)

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概要

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著者

• 沖 裕貴

  立命館大学教育開発推進機構

• 井上 史子

  帝京大学高等教育開発センター

• 土持 ゲーリー法一

  帝京大学高等教育開発センター

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• ICTの教育利用に関する日中の比較調査研究 : 中国山東省済南市を対象として
• 1B6 メディアを活用した児童・生徒の主体的学習態度の変容をめざした授業の実証研究(教育情報の分析・評価)
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• 3C5 大学共通教育における学生参画型授業の設計と評価(情報社会における教育の方法と評価(1),日本教育情報学会第22回年会)
• 1C5 ICTの教育利用に関する調査研究 : 中国における学校視察および意識調査を通して(電子コミュニケーション)
• 2C6 強制連結法を利用した教職員等中央研修における情報教育の実践研究(教師教育と生涯教育)
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• 一貫性構築のための3つのポリシー(DP・CP・AP)の策定方法 : 各大学の事例をもとに
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• 実践的FDプログラムの成果と課題 新任教員を対象としたFD研修を通して (日本教育情報学会 第27回年会 教育情報のイノベーション--デジタル世代をどう導くか) -- (高等教育の改革と実践及び評価)
• 高等教育における学生参画の制度--立命館大学の事例を中心に (日本教育情報学会 第27回年会 教育情報のイノベーション--デジタル世代をどう導くか) -- (高等教育の改革と実践及び評価)
• 大学教育と大学図書館 : 大学改革は図書館から
• 他大学の授業改善への取組の紹介 : 東北大学の「基礎ゼミ」
• 「21世紀教育特設テーマ科目」の紹介「津軽学-歴史と文化」への誘い
• 中学校における自主性尺度項目の開発
• 2B8 中学校における自主性を伸ばす教育方法の開発 (1)(教育方法・授業分析・学習評価, 日本教育情報学会第21回年会)
• 中学校における自主性尺度項目作成の試み (特集 情報活用による21世紀のリテラシー)
• 「教育セミナー・イン山口2004」パネルディスカッション ネット社会を生きる子どもたちのために--今問われる、学校・家庭の役割
• 2C2 中学校における自主性尺度項目作成の試み(教師教育と生涯教育)
• 仮想体験と性的問題行動
• 動物飼育ゲームに見る小学生の意識
• 2C4 選択コースを取り入れたFDプログラムの開発 : 実践的FDプログラムの活用(課題研究 高等教育の改革と実践及び評価2,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
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• 1C5 高等教育における学生参画の制度 : 立命館大学の事例を中心に(課題研究 高等教育の改革と実践及び評価1,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
• 組織的な知識創造を目指したFDの検討
• 立命館大学における新任教員FD研修プログラムの改善と汎用 (日本教育情報学会第28回年会)
• ティーチング・ポートフォリオとラーニング・ポートフォリオの可能性
• 日本の大学におけるルーブリック評価導入の方策と課題 : 客観的,厳格かつ公正な成績評価を目指して (日本教育情報学会第28回年会)
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• アカデミック・ポートフォリオ : 教育・研究・社会貢献の３分野における総合的教員業績評価システム
• ＜研究集会の記録＞大学における学生・教員間のパートナーシップ構築をめざして
• ＜研究集会の記録＞2008 POD Network/NCSPOD カンファレンスでの成果
• ティーチング・ポートフォリオの課題と展望 : メンターの役割の重要性
• 最終講義「大学教育の現状と課題 : なぜ『単位制度の実質化』が問われるか」
• 弘前大学FDワークショップ : メンターリングと教育者総覧を中心に
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• なぜ、「単位の実質化」が問われるか
• ラーニング・ポートフォリオ : 学習改善のための省察的実践
• 20B2 日本の大学におけるルーブリック評価導入の方策と課題 : 客観的,厳格かつ公正な成績評価を目指して(課題研究 高等教育の改善と実践及び評価)
• 20B5 立命館大学における新任教員FD研修プログラムの改善と汎用(課題研究 高等教育の改善と実践及び評価)
• 20B3 大学授業の改善(1) : 学生による授業コンサルティングの導入と訓練プログラムの開発(課題研究 高等教育の改善と実践及び評価)
• Teaching Portfolio（ティーチング・ポートフォリオ）と自己評価報告書（教育活動）との対比
• ＜講演会の記録＞FDの歴史的変遷とカナダ、オーストラリアにおけるFDの取組
• 授業改善におけるＦＤワークショップの新たな方向性 : 学生参加型の意義
• ＜書評＞ドナルド・ケネディ著『大学の責務』
• 情報化の影に対応するための力を育成する授業実践 (ネット社会に生きる子どもへの学級の役割)
• 中学校における問題解決的学習への強制連結法の活用
• 立命館大学における新任教員対象『実践的FDプログラム』の成果と展開

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