Teaching Portfolio（ティーチング・ポートフォリオ）と自己評価報告書（教育活動）との対比
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概要
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Teaching Portfolio（ティーチング・ポートフォリオ）とは、大学教員が授業を振り返り、その成果を自己評価しながら、Teaching Philosophy（教育哲学）などを確立して、授業改善へと結びつけるための書類であり、カナダをはじめ欧米で普及しつつある。一方、「自己評価報告書（教育活動）」は自己評価の一環として、弘前大学医学部医学科・附属病院の教員が毎年作成している書類で、担当授業や学生からの授業評価を記録している。両者の差違を対比しつつ、具体例を示しながらTeaching Portfolioの特徴を概説する。
- 弘前大学21世紀教育センターの論文
- 2007-03-31
著者
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