<原著>教員の授業評価活動の実態に関する研究 : 教員特性との関連に焦点を当てて

概要

論文の詳細を見る
本研究は,看護系大学・短期大学に勤務する教員の授業評価活動の質に関する実態と授業評価活動の質に関連する教員特性を明らかにすることを目的とした.全国の看護系大学・短期大学に勤務する教員1153名を対象に,郵送法による質問紙調査を行った結果,以下のことが明らかになった.1.看護系大学・短期大学に勤務する教員の24%が,自己の授業評価活動の質を高いと認識していた.2.教員は,授業評価に関わる基本的な知識の獲得とそれを基盤とした評価の実施,同僚による評価が不十分であると認識していた.3.授業評価活動の質に関連する教員特性は,職位,年齢,教員経験年数,卒業看護基礎教育課程,取得学位,取得学位の学問領域,学校の設置主体の7因子であった.4.これらの結果から,教員が質の高い授業評価活動を展開するためには,自己の授業評価活動を適切に評価するための測定用具と,学生や同僚の教員による他者評価のための測定用具の開発が必要である.また,授業評価活動の質には,教員の教育経験がきわめて深い関連があることが明らかになった.
千葉大学の論文