自己評価視点の提示が看護学生の技術練習に及ぼす影響 : 基礎看護技術の実技試験を通して

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概要

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筆者らは,看護短期大学1年生に基礎看護技術の実技試験を行うことによって学生が主体的に技術の練習を実施するようにしたいと考えた。そこで,学生の技術練習の成果についての研究を行い,技術練習に影響している因子を明らかにしてきた。今回は,その練習に影響を及ぼしている因子の一つ七ある「自己評価しやすい技術は,練習回数を促進させる」に着目して,試験内容に合わせて自己評価視点を作成し,学生が練習時に活用することを促した。その効果を質問紙法にて調査し,自己評価視点を用いなかった学生の練習状況と比較検討した。その結果,自己評価視点を提示した学生の練習回数は提示しなかった学生より概ね増加し,技術に対する上達感も高かった。しかし,学生が自分の技術が正しくできたかどうかを評価しにくい技術もあり,それらの技術については自己評価視点の影響を受けないことが明らかとなった。
順天堂大学の論文
1996-03-29

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