<原著>学生が評価主体となる看護系大学授業過程評価スケール(講義用)の開発
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概要
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本研究の目的は,看護学生が評価主体となる授業過程評価スケール(講義用)を開発し,その信頼性・妥当性を検討することである.スケールの質問項目は,看護学の講義過程に対する学生の評価基準を質的帰納的に抽出した先行研究の成果に基づき作成した.作成過程においては,内容的妥当性検討のための質問紙調査及びパイロットスタディを含む3段階の手続きを経た.本調査は,5件の講義,計409名の学生を対象に行った.その結果,授業過程評価スケール(講義用)のクロンバックa信頼性係数は,0.95であり,一元配置分散分析の結果は,5件の講義に対する学生の授業評価の総得点に,有意差(p<0.01)があることを示した.これらの結果は,開発した看護系大学授業過程評価スケール(講義用)の信頼性が高く,授業過程の質の相違を識別する能力を持つことを示唆した.
- 千葉大学の論文
著者
-
平山 朝子
千葉大学看護学部社会保健学講座
-
山口 瑞穂子
順天堂医療短期大学
-
佐藤 禮子
千葉大学看護学部
-
定廣 和香子
群馬県立医療短期大学大学設置グループ
-
野口 美和子
千葉大学看護学部
-
舟島 なをみ
千葉大学看護学部 看護教育学教育研究分野
-
杉森 みど里
千葉大学看護学部
-
定廣 和香子
順天堂医療短期大学
-
山口 瑞穂子
順天堂医療短期大学基礎看護学
-
杉森 みど里
群馬県立医療短期大学
-
杉森 みど里
千葉大学看護学部看護教育学講座
-
佐藤 禮子
千葉大学 大学院 看護学研究科 看護システム管理学
-
前原 澄子
三重県立看護大学
-
野口 美和子
千葉大学看護学部成人看護学第一講座
-
佐藤 禮子
日本看護学教育学会
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