多鹿 秀継 | 愛知教育大学
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概要
関連著者
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多鹿 秀継
愛知教育大学
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多鹿 秀継
神戸親和女子大学
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Tajika Hidetsugu/kato
Kobe Shinwa Women's University/hyogo University Of Education/mukogawa Women's University
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石田 淳一
横浜国立大学教育人間科学部
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石田 淳一
横浜国立大学
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山本 克仁
愛知教育大学附属岡崎小学校
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多鹿 秀継/堀田
神戸親和女子大学/名古屋大学
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石田 淳一
筑波大学教育学系
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多鹿 秀継/加藤
神戸親和女子大学/兵庫教育大学/武庫川女子大学/樟蔭東女子短期大学
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平田 賢一
愛知教育大学 教育学部
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平田 賢一
愛知教育大学
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岡本 ゆかり
カリフォルニア大学サンタ・バーバラ校
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清水 秀美
愛知教育大学
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山本 克仁
赤羽根町立高松小学校
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今栄 国晴
愛知教育大学
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松田 惺
愛知教育大
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川上 昭吾
愛知教育大学
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谷口 篤
中部女子短期大学
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今栄 国晴
名古屋音楽大
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谷口 篤
名古屋学院大学
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中津 楢男
愛知教育大学
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丸野 俊一
九州大学大学院人間環境学研究院
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市川 伸一
東京大学大学院教育学研究科
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野崎 浩成
愛知教育大学教育学部
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川上 昭吾
愛知教育大学教育学部
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小石 寛文
神戸大学発達科学部
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坂本 美紀
愛知教育大学
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岡本 ゆかり
カリフォルニア大学サンタバーバラ校
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岡本 ゆかり
Ucsb
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中野 靖彦
愛知教育大学
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鈴木 宏昭
青山学院大学
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高橋 超
広島大学
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奈須 正裕
上智大学総合人間科学部
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丸野 俊一
九州大学
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小石 寛文
神戸学院大学
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奈須 正裕
立教大学
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鈴木 宏昭
東京工業大学
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小石 寛文
神戸大学教育学部
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松下 淑
愛知教育大学
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吉田 甫
宮崎大学教育学部
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野崎 浩成
愛知教育大学
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山本 克仁
童浦小学校
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松下 淑
皇學館大学
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高橋 和弘
愛知教育大学
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高橋 超
愛知教育大学
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小石 寛文
神戸大学 教育学部
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祐木 恵美子
愛知教育大学教育学研究科
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祐木 恵美子
愛知教育大学
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市川 伸一
東京大学大学院
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濱島 秀樹
人間環境大学人間環境学部非常勤
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森 敏昭
広島大学
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永田 靖章
愛知教育大学
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並木 博
早稲田大学教育学部 教育心理学教室
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吉田 稔
信州大学教育学部
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学
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高垣 マユミ
横浜国立大学
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中塚 みゆき
江戸川短期大学
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小野寺 淑行
東北大学
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藤村 宣之
埼玉大学
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橋本 健夫
長崎大学教育学部
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内田 伸子
お茶の水女子大学
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岩田 純一
京都教育大学
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北尾 倫彦
京都女子大学
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天岩 靜子
信州大学教育学部
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松原 達哉
筑波大学心理学系
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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波多野 誼余夫
放送大学教養学部
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安藤 寿康
慶応義塾大学文学部
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森 敏昭
広島大学教育学部
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塚野 州一
富山大学
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並木 博
慶応義塾大学
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東原 文子
聖徳大学
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東原 文子
聖徳大学短期大学部
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東原 文子
筑波大学心身障害学系
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東原 文子
人文学部 児童学科
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石黒 広昭
宮城教育大学
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銀島 文
金沢大学
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藤岡 秀樹
岩手大学
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清水 康敬
国立教育政策研究所
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村松 常司
愛知教育大学保健体育学講座
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伊藤 俊一
愛知教育大学教育学部
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今栄 國晴
名古屋音楽大学
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苅宿 俊文
大東文化大学
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岩崎 公弥
愛知教育大学
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日下部 信幸
愛知教育大学
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梅下 隆芳
愛知教育大学
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飯島 康之
愛知教育大学
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池田 勝昭
愛知教育大学
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長沼 健
愛知教育大学
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北岡 武
愛知教育大学
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中津 楢男
愛知教育大学教育学部
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波多野 誼余夫
慶應義塾大学
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宮崎 清孝
早稲田大学
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日野 圭子
奈良教育大学
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多鹿 秀継
京都大学
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岩井 勇児
愛知教育大学
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岩井 勇児
愛知学芸大学
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鈴木 眞雄
愛知教育大学
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荻須 隆雄
保母養成所
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鈴木 真雄
愛知教育大学
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藤谷 智子
武庫川女子大学短期大学部
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荻須 隆雄
厚生省
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濱島 秀樹
愛知教育大学
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谷村 覚
大阪女子大学
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青木 多寿子
岡山大学
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梅村 智恵子
京都大学
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小林 進
京都大学
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内田 伸子
一橋大学
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山添 正
京都大学
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大村 彰道
東京工業大学
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高畑 泰志
愛知教育大学教育学研究科
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清水 美憲
東京学芸大学教育学部
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天野 清
中央大学文学部
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村松 常司
中京大学
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奈須 正裕
神奈川大学
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竹内 謙彰
愛知教育大学
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伊東 裕司
慶應義塾大学文学部
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清水 美憲
東京学芸大学数学・情報科学科
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天岩 静子
信州大学教育学部
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杉本 卓
千葉工業大学
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杉本 卓
東京大学
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杉本 卓
千葉工業大学教育センター社会教室
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長沼 健
愛知教大
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加藤 留美子
愛知教育大学大学院生
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鈴木 宏昭
東京工業大学総合理工学研究究科
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梅村 智恵子
富山大学
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梅村 智恵子
京都大学文学部
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吉田 甫
立命館大学文学部
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宮崎 清孝
早稲田大学人間科学学術院
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川上 昭吾
日本理科教育学会:愛知教育大学
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山本 利和
大阪教育大学
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小山 正孝
広島大学教育学部
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堀田 千絵
樟蔭東女子短期大学
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堀田 千絵
名古屋大学大学院環境学研究科心理学講座
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並木 博
早稲田大学
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神谷 俊次
南山大学文学部
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苅宿 俊文
大東文化大学 文学部
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吉田 稔
信州大学
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石黒 広昭
東京学芸大学
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山 祐嗣
神戸女学院大学人間科学部
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山 祐嗣
京都大学
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鈴木 ゆかり
愛知教育大学教育学研究科
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石黒 広昭
立教大学
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天岩 靜子
いわき短期大学
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松原 達哉
筑波大学保健管理センター教授
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竹内 謙彰
愛知教育大学学校教育講座(心理学)
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伊東 裕司
Depertment Of Psychology Keio University
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伊東 裕司
慶應義塾大学文学部心理学専攻
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山本 克仁
愛知県渥美郡赤羽根町立高松小学校
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山本 克仁
渥美町立福江中学校
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神谷 俊次
名古屋大学
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藤谷 智子
武庫川女子大学
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多鹿 秀継
愛知教育大学学校教育講座(心理学)
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山本 利和
神戸山手女子短期大学非常勤
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岩崎 公弥
愛知教育大地理学教室
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小山 正孝
広島大学大学院
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鈴木 宏昭
青山学院大学ヒューマンイノベーション研究センター:青山学院大学教育人間科学部
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伊東 裕司
慶應義塾大学
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堀田 千絵
名古屋大学
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森 敏昭
広島大学教育学研究科
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村松 常司
愛知教育大学
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松原 達哉
筑波大学
著作論文
- 子どもの数感覚を育む (3)
- 学校教育における新しいテクノロジーの役割
- 現職教員の大学院修士課程における研修意識に関する研究 : 愛知教育大学大学院修士課程昼夜開講コースに関する愛知県内現職教員の研修意識
- 児童生徒のマイコン使用行動の分析
- 教授・学習4(624〜630)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 教育心理学における発達研究と学習研究の統合
- 学習(517〜522)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 学習環境をデザインする
- 認知心理学は教育実践にいかに貢献しうるか
- 子どもの数感覚を育む : 教育心理学と算数・数学教育の連携(子どもの数感覚を育む : 教育心理学と算数・数学教育の連携)
- PE311 子どもの算数文章題解決における文章理解の分析 (2)
- PE310 子どもの算数文章題解決における文章理解の分析 (1)
- 算数割合文章題の理解と解決を支援するコンピュータ操作による線分図方略の開発
- 子どもの数理解と教授介入
- false memoryの結果を説明する理論的枠組み(教育科学編)
- 道具を推論する文課題における子どもの知識利用
- 数学教育と心理学との対話(シンポジウムの部)
- 子どもの算数文章題解決における文章理解の分析
- 11 Aptitude process : 情報処理能力の個人差と教授方法(自主シンポジウム)
- 文章理解研究における推論の測定方法の問題
- 635 マイコン利用・児童生徒の特性 : (その2)学級適応と教科の好悪の分析(教授・学習4 CAI・授業,研究発表)
- 634 マイコン利用児童・生徒の特性 : (その1)目的・方法・単純集計結果および知的特性の分析結果(教授・学習4 CAI・授業,研究発表)
- 実験室で作り出された虚偽の記憶研究I
- PG52 ディスカッションによる算数文章題解決の吟味
- ディスカッションによる算数割合文章題解決過程の研究
- 割合文章題解決における子どもの学習方略の吟味
- 教授過程 C-3 算数文章題解決における転移効果について
- 算数文章題解決における転移効果
- 子どもの文章題解決過程の吟味
- 教授過程 4-PD10 子どもの文章題解決過程の吟味
- 社会認識を評価するためのイメージマップの位置づけ I : 中学校社会の授業を通して
- 289 子どもにおける「見ること」と「記憶すること」の差異 : メタ記憶からの分析(発達10,発達)
- 679 子供の知識獲得における先行情報の影響I(教授・学習9 言語と思考・文情報処理,研究発表)
- 子どもの自然概念の認識に関する実証的研究
- 知識の構成と学習環境の開発
- 子どもの算数文章題の生成と理解に関する研究 III
- 625 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その2-(教授学習4,研究発表)
- 624 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その1-(教授学習4,研究発表)
- 子どもの算数文章題の生成と理解に関する研究II
- 子供の算数文章題の生成および理解に関する研究
- 子どもの問題解決方略と文章解決の関連
- 715 子どもの問題解決方略と文章題解決の関連(学習(3),口頭発表)
- C-7 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析III : その1 目的と方法(学習C)
- 713 意味記憶からの情報検索における個人差(1)(記憶・連想,学習2,口頭発表)
- PB082 算数問題解決と転移を促す知識の構成(2)(ポスター発表B,研究発表)
- Differences in Mathematical Problem-Solving Skills Between Japanese and American Children
- ディスカッション教育に関する教授・学習プログラムの開発
- 心理学からみた知識の構成と教養教育
- 子どもの算数問題解決過程における知識の分析(1)
- 算数問題解決に影響を与える知識の吟味
- Effects of Computer-Based Diagrams on Solving Word Problems: A Longitudinal Study
- 算数文章題解決における下位過程の分析
- 教授過程 710 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析VI : 結果・考察
- 教授過程 709 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析VI : 目的・方法
- 703 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析V(算数の文章題課題,学習1,口頭発表)
- 702 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析IV(算数の文章題課題,学習1,口頭発表)
- C-8 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析III : その2 結果と考察(学習C)
- 子どもにおける算数文章題の理解・記憶
- 746 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析II : その2 結果と考察(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
- 745 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析II : その1 目的と方法(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
- 情報処理過程としての人間の記憶
- PE79 子どもの割合文章解決に関する縦断的研究
- 企画の趣旨とまとめ(研究委員会企画シンポジウム1子どもの数感覚を育む : 教育心理学と算数・数学教育の連携)
- 子どもの記憶における知識の役割
- PG61 割合文章題解決における図と文の学習方略の効果
- Teaching Ratio Word Problems with Computer Support
- 子どもの割合文章題解決に与える学習方略の影響
- 司会者(「教育心理学における発達研究と学習研究の統合」)
- 潜在記憶の検索過程の吟味I
- 算数問題解決過程の分析
- A Cognitive Component Analysis of Word Problem Solving
- 教授・学習研究の動向と課題:教科理解の認知的アプローチ
- A two-process model of both recall and recognition
- 理科教授における先行オーガナイザの効果 第1報 : 中学校第1学年,花のつくりの学習において
- 205 子どもに於ける記憶の体制化について(I)(発達)
- 資料 潜在記憶テストと顕在記憶テストにおける検索過程の吟味
- Encoding Specificityにおける再認課題の特性--自由連想課題と非言語課題の役割
- PE028 算数問題解決と転移を促す知識の構成(3)(ポスター発表E,研究発表)
- PC061 算数問題解決と転移を促す知識の構成(4)(ポスター発表C,研究発表)
- Influences of the encoding instructions on retrieval processes in recall and recognition memory
- FEATURES OF RECOGNITION TASKS IN ENCODING SPECIFICITY:THE FUNCTION OF CONTEXT IN RECOGNITION TASKS