塚野 州一 | 富山大学
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概要
関連著者
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塚野 州一
富山大学
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塚野 州一
富山大学教育学部
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東北大学
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富山大学大学院教育学研究科
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羽場学園短期大学
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小島 広光
東北大学
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阿部 康一
東北大学教育学部
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都筑 学
中央大学
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塚野 州一
立正大学
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山添 正
山梨大学
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宮沢 秀次
市邨学園大学
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原 栄子
富山市立総曲輪小学校
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神川 康子
富山大学教育学部
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木村 進
東北大学
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木村 進
東北大
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白井 利明
大阪教育大学
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奥平 洋子
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森下 正康
和歌山大学教育学部
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名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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澤 文治
島根県立島根女子短期大学
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澤 文治
白梅学園短期大学
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多鹿 秀継
愛知教育大学
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飯島 婦佐子
明星大学
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岡村 一成
富士短期大学
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伊藤 裕子
聖徳大学
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伊藤 裕子
東北大学
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渡辺 弘純
愛媛大学
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松原 達哉
筑波大学心理学系
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福島 正治
北海道教育大学
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松山 安雄
大阪教育大学
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田中 国夫
関西学院大学
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清水 豊子
日本児童研究所
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波多野 勤子
日本児童研究所
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高橋 恵子
国立音楽大学
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石曽根 美津子
日本児童研究所
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高橋 恵子
日本児童研究所
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塩田 隆子
日本児童研究所
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大居 平一郎
北海道教育大学
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大村 政男
日本大学
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原谷 達夫
大阪教育大学
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秋葉 英則
大阪教育大学
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上原 明子
大阪成蹊女子短期大学
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二宮 克美
愛知学院大学
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横浜市立大学
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鳥取大学
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速水 敏彦
名古屋大学大学院
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速水 敏彦
名古屋大学
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久世 敏雄
名古屋大学
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小倉 千加子
大阪成蹊女子短期大学
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多鹿 秀継
神戸親和女子大学
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塩田 隆子
京都大学
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宮下 一博
千葉大学
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秋山 俊夫
福岡教育大学
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大西 文行
新潟大学
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二宮 克美
名古屋大学
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糸日谷 秀幸
慶応義塾大学
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本田 時雄
文教大学
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手島 茂樹
大宮保育専門学校
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池上 知子
京都大学
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山下 委希子
富山医科薬科大学
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二宮 克美
名古屋大学教育学部教育心理学科
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三宅 和夫
北海道大学
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田辺 敏明
高松短期大学
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松田 伯彦
高知医科大学
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小林 利宣
広島大学
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後藤 宗理
名古屋市立大学大学院人間文化研究科
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浅野 敬子
中京女子大学
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岩井 勇児
愛知教育大学
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秋葉 英則
東北大学
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岩井 勇児
愛知学芸大学
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松田 惺
愛知教育大
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鈴木 眞雄
愛知教育大学
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保母養成所
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鈴木 真雄
愛知教育大学
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荻須 隆雄
厚生省
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塚田 毅
東北大学
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金木 智子
富山大学教育学部
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石尾 哲代
富山大学大学院教育学研究科
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石浦 美輝子
富山大学大学院教育学研究科
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水島 直純
富山大学大学院教育研究科
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花木 初子
砺波女子高校
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石浦 美輝子
富山大学教育学研究科
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村山 登
北海道教育大学
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宮本 実
北海道教育大学
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松本 金寿
東北大学
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星 武
東北大学
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千葉 堯
東北大学
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東北大学
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東北大学
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東北大学
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渡辺 俊彦
福島女子短期大学
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糸日谷 秀幸
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牟田 隆郎
東京大学
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田丸 敏高
鳥取大学地域学部
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森下 正康
和歌山大学
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本田 時雄
文教大学人間科学部
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大石 昂
富山大学教育学部
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上地 安昭
兵庫教育大学
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野呂 正
宮城教育大学
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神宮 英夫
東京学芸大学
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伊藤 裕子
PL学園女子短期大学
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奥平 洋子
埼玉県立衛生短期大学
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岩脇 三良
中京大学
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渡辺 弘純
愛知大学教育学部
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秋山 幹男
広島文教女子大学
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飯田 和也
柳城女子短期大学
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奥野 茂夫
山梨大学
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宮下 一博
千葉大学教育学部
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早川 孝子
東京都立大学
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都筑 学
筑波大学
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田辺 敏明
広島大学
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大西 頼子
県立新潟女子短期大学
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本田 時雄
立教大学
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藤土 圭三
香川大学
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大西 頼子
新潟大学
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飯田 和也
名古屋柳城短期大学
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後藤 宗理
名古屋市立大学
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後藤 宗理
名古屋市立保育短期大学
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鶴 光代
福岡教育大学
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繁多 進
横浜国立大学
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木下 富夫
岡山大学
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三宅 守一
岡山大学
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田中 康世
香蘭女子短期大学
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藤士 圭三
広島大学
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上地 安昭
広島大学
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久世 敏雄
宮城教育大
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佐藤 克夫
東北大
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野呂 アイ
東北大
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間宮 正幸
北海道大学
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園田 雅代
玉川大学
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有馬 道久
広島大学
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松田 伯彦
鳴門教育大学
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田丸 敏高
鳥取大学教育学部
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神宮 英夫
東京学芸大学教育学部
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秋山 幹夫
広島文教女子大学
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谷田部 孝子
茨城県筑波小学校
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松原 達哉
筑波大学保健管理センター教授
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福島 正治
道都大学社会福祉学部
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Steiner Gerhard
Department of Psychology of the University of Basel
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若井 邦夫
共立女子大学
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大居 平一郎
北海道教育大学旭川分校
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塚田 毅
東北福祉大学
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奥野 茂夫
岡山大学名誉教授
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友井 はるみ
富山大学
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後藤 宗理
名古屋市立保育短大
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上原 明子
大阪成蹊女子短大
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松原 達哉
筑波大学
著作論文
- 13 地域・文化(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 劣等感の変容プロセスの検討
- 発達17(324〜332)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 教授・学習4(624〜630)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 指定討論者(現代社会における子どもの「自己」の発達-教育心理学的な支援のあり方をめぐって-,準備委員会企画シンポジウム 1)
- 不登校女子生徒に対する訪問援助の一事例 : 在宅での社会的リレーションづくりを目指して
- 現代社会における子どもの「自己」の発達--教育心理学的な支援のあり方をめぐって (〔日本教育心理学会第46回総会〕) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 教師の総合的な学習の時間に対する考え方が児童に及ぼす影響についての一考察
- 中学生における学校適応度と自己意識の関係について
- 学校適応度ごとの児童・生徒における自己の評価づけ(2)
- 学校適応度ごとの児童・生徒における自己の評価づけ(1)
- 対人不安を伴う不登校女児の一事例について : 訪問援助による試み
- 不登校児における自己の価値づけの検討
- PE83 不登校児における自己の価値づけの検討 (3)
- PE82 不登校児における自己の価値づけの検討 (2)
- PG84 不登校児における自己の価値づけの検討
- PE76 不登校児に対する訪問援助の効果の検討(2)
- PE75 不登校児に対する訪問援助の効果の検討(1)
- PC73 軽度精神遅滞を伴う不登校女児に対する訪問援助の検討
- 臨床 D-5 不安を抱えた不登校女児の訪問面接過程の分析
- 不安を抱えた不登校女児の指導過程の分析
- 不安を持つ保健室登校女児の指導課程の分析
- 場面緘黙症を伴う不登校児童の一指導事例について
- 2 発達心理 : h 青年II(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 乳幼児の睡眠に関する調査研究 ; 育児負担軽減の視点から(第3報) : 母親の睡眠に影響を及ぼす要因の検討
- 発達17(372〜383)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 人格(301〜309)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 青年心理学に関する最近の研究
- 発達14(300〜308)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 442 現代青年の活動意欲の構造VI(その2) : 総括(人格5,研究発表)
- 441 現代青年の活動意欲の構造VI(その1) : 中学生・高校生の因子分析的考察(人格5,研究発表)
- 405 現代青年の活動意欲の構造IV : その2.結果の因子分析的考察(人格)
- 404 現代青年の活動意欲の構造IV : その1.目的・方法および研究経過(人格)
- 発達5(228〜234)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 1 現代社会における子どもの「自己」の発達 : 教育心理学的な支援のあり方をめぐって(準備委員会企画シンポジウム)
- Children refusing to learn, and our school's response : Approaches to solve the problem based on contemporary learning theory
- 309 現代青年の活動意欲の構造(その2)(300 人格)
- 308 現代青年の活動意欲の構造(その1)(300 人格)
- 9 米価制度に対する農民の意識 : 宮城県一農村における場合(13.地域・文化)
- 118 僻地児童における労働に対する報酬の関係把握について(1.発達)
- 教授・学習5
- 人格 4-4 自己認知の発達 : ハーター尺度による
- 303 時間軸における自己意識の発達(2) : 小4から小6までの縦断的研究(自己認知・対人認知,発達11,口頭発表)
- 時間軸における自己意識の関連要因の検討 : 中学生・高校生の場合
- 時間軸における自己意識の発達研究の意義について
- PC132 時間軸における自己意識の発達に及ぼす受験的要因の検討
- 448 自己意識の発達に及ぼす受験的圧力の影響 : 中学生の場合(人格(10),口頭発表)
- 自己意識の関連要因の分析
- 子どもにおける時間軸上の自己意識の発達 : 段階区分の検討
- 子どもの自己意識の分析 : ザゾの力動過程検査による
- 自我,自己についての心理学的諸理論の展開(1)
- 発達 255 おとな像の関連要因の検討 : 小・中学生の場合
- 316 小・中学生のおとな像とその関連要因の検討(家族関係,発達20,口頭発表)
- 1C-10 時間軸における自己意識の発達(4) : 自己意識の関連要因の分析(発達1C)
- 218 時間軸における自己意識の発達(3) : 小学1年から小学3年までの縦断的研究(遊び・仲間,発達2,発達)
- 自己意識の発達研究にもとづく段階設定についての一考察
- 429 時間軸における自己意識の発達(1) : 段階区分の検討を中心に(自我・自己意識,人格4)
- 学業成績の満足度と原因帰属の関係
- 224 子どもと母親の価値体系の関係[3] : 村部における小4から中3までの検討(発達3,発達)
- PF078 不登校女子生徒に対する訪問援助の一事例 : 在宅での社会的リレーションづくりを目指して(ポスター発表F,研究発表)