寺田 晃 | 東北大学
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概要
関連著者
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寺田 晃
東北大学
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阿部 康一
東北大学
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阿部 康一
羽場学園短期大学
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阿部 康一
東北大学教育学部
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宮川 知彰
東北大学
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佐藤 克夫
宮城教育大学
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宇野 忍
東北大学
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片岡 彰
東北大学
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片岡 彰
東北大学教育学部
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片岡 彰
仙台大学:東北大
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小島 広光
東北大学
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塚野 州一
富山大学
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繁桝 算男
東北大学
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塚野 州一
東北大学
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久世 敏雄
名古屋大学
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宮川 永子
聖和学園女子短期大学
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斎藤 永子
聖和学園短期大学
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若松 養亮
東北大学
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杉田 明宏
大東文化大学
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斉藤 永子
聖和女子短期大学
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中村 雅知
東北大学
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宮川 知彰
放送大学
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杉山 弘子
尚絅女学院短期大学
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梅本 信章
青森少年鑑別所
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小野 直広
東北大学
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菊地 則行
会津大学コンピュータ理工学部
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本郷 一夫
東北大学大学院教育学研究科
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秋葉 英則
大阪教育大学
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菊池 武剋
東北大学教育学部
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吉田 直子
名古屋大学
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藤永 保
お茶の水女子大学
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長谷川 啓三
東北大学
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長谷川 啓三
仙台大学
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長谷川 啓三
東北大学教育学部臨床心理
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長谷川 啓三
東北大学教育学部
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藤永 保
東京女子大学
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長谷川 啓三
東北大学教育心理学
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斉藤 永子
聖和学園短期大学
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本郷 一夫
東北大学
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杉田 明宏
東北大学教育学部
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寺田 晃
東北大学教育学部
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杉山 弘子
東北大学教育学部
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菊地 則行
東北大学教育学部
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若松 養亮
東北大学教育学部
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津留 宏
神戸大学
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古賀 一男
名古屋大学・環境医学研究所
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吉野 公喜
筑波大学心身障害学系
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村井 憲男
東北大学医学部産科婦人科学教室
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波多野 誼余夫
独協大学
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伊藤 武彦
和光大学
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福島 正治
北海道教育大学
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三浦 香苗
千葉大学
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原谷 達夫
大阪教育大学
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西山 啓
広島大学
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鈴木 真理子
東京学芸大学
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田畑 治
名古屋大学教育学部
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速水 敏彦
大阪教育大学
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返田 健
岐阜大学名誉教授,中部女子短期大学心理学研究室
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波多野 誼余夫
放送大学教養学部
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西平 直喜
創価大学
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青野 省三
柳学園保育専門学校
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秋山 俊夫
福岡教育大学
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西野 美佐子
東北福祉大学
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小宮山 要
科学警察研究所
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永江 誠司
広島大学
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田中 俊也
名古屋大学
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小林 利宣
広島大学
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西平 直喜
山梨大学
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松田 惺
愛知教育大
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田中 俊也
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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松田 惺
金城学院大学
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塚田 毅
東北大学
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塩田 勢津子
名古屋大学
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中島 実
名古屋大学
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甲斐 由美子
東京学芸大学
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山崎 晃
滋賀大学
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橘川 真彦
宇都宮大学
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宮川 充司
名古屋大学
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村山 登
北海道教育大学
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松本 金寿
東北大学
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苧阪 良二
名古屋大学
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牟田 隆郎
東京大学
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加藤 陽子
十文字学園女子大学
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若松 養亮
東北大学大学院教育学研究科
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山崎 晃
滋賀大学教育学部
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芳野 紀子
日本女子大学
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佐々木 保行
宇都宮大学
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野辺地 正之
同志社大学
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西平 直喜
山梨大学教育学部
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大石 昂
富山大学教育学部
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山崎 晃
日本学術振興会
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上地 安昭
兵庫教育大学
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吉田 章宏
東京大学
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橘川 真彦
宇都宮大学教育学部
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岩脇 三良
中京大学
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坂野 登
京都大学
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加藤 陽子
仙台市東社会福祉事務所
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田畑 治
愛知学院大学 心身科学部
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古賀 一男
名大
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古賀 一男
名古屋大学エコトピア科学研究所
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松下 淑
愛知教育大学
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進藤 美津子
帝京大学
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後藤 宗理
名古屋大学
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宮川 智彰
東北大学
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八重島 健二
神戸大学
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関 〓一
和歌山大学
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奥野 茂夫
山梨大学
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菊池 武剋
東北大学大学院教育学研究科
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後藤 宗理
名古屋市立保育短期大学
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鶴 光代
福岡教育大学
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力富 敬子
聖徳学園短期大学
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木下 富夫
岡山大学
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三宅 守一
岡山大学
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田中 康世
香蘭女子短期大学
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藤士 圭三
広島大学
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上地 安昭
広島大学
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斎藤 永子
聖和女子短期大学
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石川 淳一
東北公済病院
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田中 俊也
関西大学
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曽我部 和広
杉並第一小学校
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福島 正治
道都大学社会福祉学部
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百合草 禎二
東北大学
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返田 健
岐阜大学
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大石 昂
富山大学
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村井 憲男
東北大学
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梅本 信幸
東北大学
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安部 康一
東北大学
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田畑 治
名古屋大学
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菊地 則行
東北福祉大学
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津留 宏
神戸大学教育学部
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塚田 毅
東北福祉大学
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宮川 和彰
東北大学
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樋口 伸吾
東北大学
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橘 寿郎
東北大学
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関 〓一
九州ルーテル学院大学
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苧阪 良二
愛知学院大学
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伊藤 武彦
和光大学人文学部
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奥野 茂夫
岡山大学名誉教授
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菊池 武剋
東北大学
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古賀 一男
名古屋大学
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吉野 公喜
筑波大学 (心身障害学系)
著作論文
- 発達14(298〜306)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 認知と眼球運動(066〜069)(特定テーマ)
- 発達7(266〜274)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 人格(349〜355)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 発達(217〜224)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 218 現代青年の活動意欲の構造(その4)
- 217 現代青年の活動意欲の構造(その3)
- 趣旨(「教育心理学研究」の方向性とあり方を考える 最近の動向を通して)
- 教授・学習10(665〜671)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 人格(301〜309)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 069 課題解決における眼球運動の発達的研究(II) : 特に精薄児を対象とした手指運動との関係(認知と眼球運動,特定テーマ)
- 273 課題解決における眼球運動の発達的研究 : (3)図形の視覚-触運動的課題(発達7,発達)
- 272 課題解決における眼球運動の発達的研究 : (2)図形の視覚的弁別課題(発達7,発達)
- 271 課題解決における眼球運動の発達的研究 : (1)問題および方法(発達7,発達)
- 268 新生児の奥行き知覚に関する研究(発達7,発達)
- 442 現代青年の活動意欲の構造VI(その2) : 総括(人格5,研究発表)
- 441 現代青年の活動意欲の構造VI(その1) : 中学生・高校生の因子分析的考察(人格5,研究発表)
- 299 数量認知における眼球運動の発達的研究-その2-(発達14,研究発表)
- 298 数量認知における眼球運動の発達的研究-その1-(発達14,研究発表)
- 405 現代青年の活動意欲の構造IV : その2.結果の因子分析的考察(人格)
- 404 現代青年の活動意欲の構造IV : その1.目的・方法および研究経過(人格)
- 青年の理解とその方法論について(自主シンポジウムI,自主シンポジウム)
- 「教育心理学研究」の方向性とあり方を考える : 最近の動向を通して(研究委員会企画シンポジウム)
- 351 現代青年の活動意欲の構造III : (その3)大学教官からみた青年と企業管理者からみた青年(人格3-8,300 人格)
- 350 現代青年の活動意欲の構造III : (その2)学生からみた青年と勤労青年からみた青年(人格3-8,300 人格)
- 349 現代青年の活動意欲の構造III : (その1)目的・方法鉛よび研究経過(人格3-8,300 人格)
- 425 青年の写真鑑賞(人格4,口頭発表)
- 219 現代青年の活動意欲の構造(その5)
- 309 現代青年の活動意欲の構造(その2)(300 人格)
- 308 現代青年の活動意欲の構造(その1)(300 人格)
- 中学生のいじめに対する態度とその背景 : 対人関係からのアプローチ
- 374 小・中学生の生活意識と「いじめ」に対する態度(2)(青年期・自我同一性,発達18,発達)
- 373 小・中学生の生活意識と「いじめ」に対する態度(1)(青年期・自我同一性,発達18,発達)
- 841 聴覚障害児と母親の相互作用の発達に関する研究(その2)(臨床・障害5,臨床・障害)
- 840 聴覚障害児と母親の相互作用の発達に関する研究(その1)(臨床・障害5,臨床・障害)
- 聴覚障害児の前言語的コミュニケーション機能の発達に関するけんきゅう(1)ー問題の提起と行動カテゴリーの分析ー
- 415 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その3) : 学生相談からみたその構造(人格2 青年期II,研究発表)
- 414 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その2)(人格2 青年期II,研究発表)
- 413 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その1)(人格2 青年期II,研究発表)
- 666 現代教師の人格特性に関する調査研究 II(教師の特性と意識,教授・学習)
- 665 現代教師の人格特性に関する調査研究 I(教師の特性と意識,教授・学習)
- 小学校理科教育法に関する研究 : 各教科教育法に関する教育心理学的研究VII(理科その2)
- 発達 : 乳・幼児研究(部門別論評)
- 875 色彩の弁別と言語化に関する発達的研究(臨床・障害10,研究発表)
- 自主シンポジウムI : 青年の理解とその方法論について
- 人格 4 (425〜432) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)