松下 淑 | 愛知教育大学
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概要
関連著者
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松下 淑
愛知教育大学
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松下 淑
皇學館大学
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坂本 幸
宮城教育大学
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坂本 幸
東北大学
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古賀 一男
名古屋大学・環境医学研究所
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多鹿 秀継
愛知教育大学
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多鹿 秀継
神戸親和女子大学
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中野 靖彦
愛知教育大学
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松田 惺
愛知教育大
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高橋 超
広島大学
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苧阪 良二
名古屋大学
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野口 明子
明治学院大学
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古賀 一男
名大
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古賀 一男
名古屋大学エコトピア科学研究所
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船津 守久
福岡教育大学
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船津 守久
広島大学教育学部
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船津 守久
広島大学
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苧阪 良二
愛知学院大学
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高橋 超
愛知教育大学
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古賀 一男
名古屋大学
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若葉 陽子
東京学芸大学
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小椋 たみ子
神戸大学
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阿部 康一
東北大学
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山田 麗子
国立身体障害者リハビリテーションセンター
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寺田 晃
東北大学
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高橋 秀知
筑波技術短期大学
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荻野 美佐子
上智大学
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中西 由里
名古屋大学
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若葉 陽子
東京学芸大学教育学部附属特殊教育研究施設治療教育部門
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吉田 直子
名古屋大学
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阿部 康一
羽場学園短期大学
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藤田 継道
国立特殊教育総合研究所:(現)兵庫教育大学
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高橋 秀知
筑波技術短期大学電子情報学科
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藤田 継道
九州大学・教育学部
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藤友 雄暉
北海道教育大学
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斉藤 こずゑ
国学院大学教育学研究室
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荻野 美佐子
東京大学教育学部教育心理学研究室
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松原 巨子
京都大学
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斉藤 こずゑ
国学院大学
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斉藤 永子
聖和女子短期大学
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阿部 康一
東北大学教育学部
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山田 麗子
リハビリテーション病院
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松本 幸
東北大学
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小椋 たみ子
島根大学
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岡田 明
国立特殊教育総合研究所
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石井 武士
福岡教育大学
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山田 麗子
国立聴力言語障害センター
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井野 朝二
国立聴力言語障害センター
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鹿取 広人
東京大学
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南出 好史
福岡教育大学
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重永 幸男
長崎大学
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後藤 サチ子
大阪府東大阪児童相談所
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小川 再治
青山学院大学
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門前 豊志子
平安女学院短期大学
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鹿取 広人
帝京大学
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井野 朝二
国立身体障害者リハビリテーションセンター病院言語開発室
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松下 淑
名古屋大学環境医学研究所
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藤友 雄暉
北海道教育大学函館校
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藤田 継道
九州大学
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門前 豊志子
平安女学院短期大学保育科
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斉藤 こずa
国学院大学
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佐藤 千絵子
宮城教育大学
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坂本 幸
愛知教育大学
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恩納 亮子
宮城教育大学
-
高橋 信雄
愛媛大学
著作論文
- 認知と眼球運動(066〜069)(特定テーマ)
- 発達18(326〜334)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 臨床・障害(727〜734)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 臨床・障害(708〜715)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 聴覚障害III 情報伝達(聴覚障害,日本特殊教育学会第28回大会研究発表報告)
- 068 聴覺障害兒の眼球運動(認知と眼球運動,特定テーマ)
- PE85 学習者の視点から見た手話学習について
- 障害 A-3 同一口型に属する音節間の読話弁別可能性
- 会話理解に関する韻律情報の役割 (1) : 読唇における HESITATION と PAUSE の効果
- 障害 2-4 読話による文章解読の分析 : (1)唇型記号文の解読過程の観察
- L5047 音声言語と手指言語の併用について (2) : ろう学校教師の授業での発話
- 測定・評価7019 手指言語と音声の同期関係 : (4)ある読唇訓練例での読唇に対する手話と文字の併用効果
- 625 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その2-(教授学習4,研究発表)
- 624 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その1-(教授学習4,研究発表)
- 測定・評価7018 手指言語と音声の同期関係 : (3)手話通訳者間の話ことばの一致
- PD310 読唇と手話の併用法に関する研究(3) : 視覚・韻律・意味の各情報利用の個人差について
- PD309 読唇と手話の併用法に関する研究 : (3) 手話と発話の同期について 2
- 802 短文読唇とその評価(4) : 唇歯運動型面および伝達面からの6段階評価基準に関する実験的検討(評価(1),口頭発表)
- 801 短文読唇とその評価(3) : 短文読唇の繰り返し効果について(評価(1),口頭発表)
- 328 読唇による情報伝達について : (4) TVニュースに見る手話併用における発話の役割(情報伝達,発達22,口頭発表)
- 327 読唇による情報伝達について : (3) 日常手話伝達における発話の役割(情報伝達,発達22,口頭発表)
- B-6 読唇における情報伝達の手がかりについて : 2. 唇歯運動型と音節群の対応学習教材の作成と試用について(測定・評価B)
- B-5 読唇における情報伝達の手がかりについて : 1. 唇歯運動型の類型化について(測定・評価B)
- 329,330 初期伝達行動の意味構造の分析I・II(前言語行動,発達)
- 短文の理解における不完全な聴覚情報と読唇との相補効果
- 聴覚障害B1(聴覚障害,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
- G-4 タクチュアル・ボコーダによる言語音の識別について
- I-3 タクチュアル・ボコーダの視覚表示による言語音の識別と訓練について I
- 語音認知の発達と構音の獲得 : 一般研究要約
- 728 幼児の語音弁別能力III : 語音弁別,模唱訓練と構音の獲得(臨床・障害7-5,700 臨床・障害)
- 711 構音得点の数量化について : Articulation Proficiency Scoreの検討
- 735 幼児の語音弁別能力I : 語音弁別テストの構成(障害児)