語音認知の発達と構音の獲得 : 一般研究要約

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1980-03-30

著者

• 松下 淑

  愛知教育大学

• 松下 淑

  皇學館大学

関連論文

• 認知と眼球運動(066〜069)(特定テーマ)
• 発達18(326〜334)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 臨床・障害(727〜734)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 臨床・障害(708〜715)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 6 特殊教育 : a 盲・ろう・その他(日本教育心理学会第9回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 聴覚障害III 情報伝達(聴覚障害,日本特殊教育学会第28回大会研究発表報告)
• ことばの遅れがある子どもの初期発達(2)(自主シンポジウム55,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)
• ことばの遅れがある子どもの初期発達(1)(自主シンポジウム41,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
• 068 聴覺障害兒の眼球運動(認知と眼球運動,特定テーマ)
• 5.高度難聴者における聴取と読唇との比較研究 : 特に、反応おくりもどし反復法による(〔2〕ろう・難聴,日本特殊教育学会第1回大会部門別研究発表要旨)
• 手話と日本語の相互関係(2) : 手話の語彙力テスト開発に関する一考察
• PA76 聾学校生徒に対する文章の指導 : (2) FAX文の解釈と表現意図のずれについて
• PA75 聾学校生徒に対する文章の指導 : (1) 教室内コミュニケーションの分析
• PE85 学習者の視点から見た手話学習について
• 障害 A-3 同一口型に属する音節間の読話弁別可能性
• 会話理解に関する韻律情報の役割 (1) : 読唇における HESITATION と PAUSE の効果
• 障害 2-4 読話による文章解読の分析 : (1)唇型記号文の解読過程の観察
• L5047 音声言語と手指言語の併用について (2) : ろう学校教師の授業での発話
• 測定・評価7019 手指言語と音声の同期関係 : (4)ある読唇訓練例での読唇に対する手話と文字の併用効果
• 高度難聴青年における聴話と読唇の諸特性の比較分析
• 625 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その2-(教授学習4,研究発表)
• 624 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その1-(教授学習4,研究発表)
• 測定・評価7018 手指言語と音声の同期関係 : (3)手話通訳者間の話ことばの一致
• PD310 読唇と手話の併用法に関する研究(3) : 視覚・韻律・意味の各情報利用の個人差について
• PD309 読唇と手話の併用法に関する研究 : (3) 手話と発話の同期について 2
• 802 短文読唇とその評価(4) : 唇歯運動型面および伝達面からの6段階評価基準に関する実験的検討(評価(1),口頭発表)
• 801 短文読唇とその評価(3) : 短文読唇の繰り返し効果について(評価(1),口頭発表)
• 328 読唇による情報伝達について : (4) TVニュースに見る手話併用における発話の役割(情報伝達,発達22,口頭発表)
• 327 読唇による情報伝達について : (3) 日常手話伝達における発話の役割(情報伝達,発達22,口頭発表)
• B-6 読唇における情報伝達の手がかりについて : 2. 唇歯運動型と音節群の対応学習教材の作成と試用について(測定・評価B)
• B-5 読唇における情報伝達の手がかりについて : 1. 唇歯運動型の類型化について(測定・評価B)
• 329,330 初期伝達行動の意味構造の分析I・II(前言語行動,発達)
• 短文の理解における不完全な聴覚情報と読唇との相補効果
• 聴覚障害B1(聴覚障害,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
• G-4 タクチュアル・ボコーダによる言語音の識別について
• I-3 タクチュアル・ボコーダの視覚表示による言語音の識別と訓練について I
• 語音認知の発達と構音の獲得 : 一般研究要約
• 728 幼児の語音弁別能力III : 語音弁別,模唱訓練と構音の獲得(臨床・障害7-5,700 臨床・障害)
• 711 構音得点の数量化について : Articulation Proficiency Scoreの検討
• 735 幼児の語音弁別能力I : 語音弁別テストの構成(障害児)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク