413 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その1)(人格2 青年期II,研究発表)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 1984-08-20
著者
-
宮川 知彰
東北大学
-
宇野 忍
東北大学
-
寺田 晃
東北大学
-
片岡 彰
東北大学
-
片岡 彰
東北大学教育学部
-
片岡 彰
仙台大学:東北大
-
中村 雅知
東北大学
-
宮川 知彰
放送大学
-
梅本 信章
青森少年鑑別所
-
小野 直広
東北大学
関連論文
- SN01 青年心理学研究の現代的課題と展望
- 教授・学習9
- 2 発達心理 : h 青年II(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 2-1 発達(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 121 青年期の特徴を規定する諸要因に関する研究 : その研究法に関する一試案(2)
- 教授・学習3(618〜626)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 教授・学習8(652〜657)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 人格(349〜355)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 発達(217〜224)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 218 現代青年の活動意欲の構造(その4)
- 217 現代青年の活動意欲の構造(その3)
- 教授・学習9
- 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(4) : 植物のライフサイクルを用いて
- 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(3) : 植物のライフサイクルを用いて
- 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(2) : 植物のライフサイクルを用いて
- 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(1) : 植物のライフサイクルを用いて
- PG61 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (4) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
- PG60 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (3) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
- PG59 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (2) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
- PG58 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (1) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
- 小学生の動物概念学習における縮小過剰型誤概念の修正に及ぼす境界的事例群の効果
- PG55 運動物体の重さ判断における誤ルール
- 口頭発表 3-2 小学生の運動物体の「重さ」判断の修正について(2)
- 口頭発表 3-1 小学生の運動物体の「重さ」判断の修正について(1)
- 教授過程 E-3 一貫した判断基準としての「電流モデル」の形成(3) : "通電と仕事の関係" 教授の効果
- 教授過程 E-2 一貫した判断基準としての「電流モデル」の形成(2) : "通電と仕事の関係" 教授の効果
- 発達(218〜225)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 人格(301〜309)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 青年心理学に関する最近の研究
- 教育心理学における専門家養成の問題 : 第二回目(研究委員会企画シンポジウム I)
- 人格5(435〜443)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 500 社会性と人間関係(521〜9)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 625 社会科教材の構成法的研究(5)(教授・学習3,研究発表)
- 624 社会科教材の構成法的研究(4)(教授・学習3,研究発表)
- 623 社会科教材の構成法的研究(3)(教授・学習3,研究発表)
- 622 社会科教材の構成法的研究(2)(教授・学習3,研究発表)
- 621 社会科教材の構成法的研究(1)(教授・学習3,研究発表)
- 442 現代青年の活動意欲の構造VI(その2) : 総括(人格5,研究発表)
- 441 現代青年の活動意欲の構造VI(その1) : 中学生・高校生の因子分析的考察(人格5,研究発表)
- 405 現代青年の活動意欲の構造IV : その2.結果の因子分析的考察(人格)
- 404 現代青年の活動意欲の構造IV : その1.目的・方法および研究経過(人格)
- PB100 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連付け授業の効果(4)(ポスター発表B,研究発表)
- PB099 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連づけ授業の効果(3)(ポスター発表B,研究発表)
- PB098 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連づけ授業の効果(2)(ポスター発表B,研究発表)
- PB097 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連づけ授業の効果(1)(ポスター発表B,研究発表)
- PD74 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(4)(教授・学習,ポスター発表D)
- 3 よりよき実践研究をめざして(研究委員会企画シンポジウム)
- 278 幼児の空間認識に関する研究 : 地図導入の試み(3)(発達11,研究発表)
- 280 幼児の空間認知に関する研究 : 幼児における地図導入の試み(2)(発達)
- 279 幼児の空間認知に関する研究 : 幼児における地図導入の試み(1)(発達)
- 655 教授・学習過程における交互作用の研究(4)(教授・学習の過程,教授・学習)
- 654 教授・学習過程における交互作用の研究(3)(教授・学習の過程,教授・学習)
- 653 教授・学習過程における交互作用の研究(2)(教授・学習の過程,教授・学習)
- 652 教授・学習過程における交互作用の研究(1)(教授・学習の過程,教授・学習)
- 3 発達 : 青年2(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 生徒指導の今日的課題 : 非行・暴力問題を中心に(準備委員会企画シンポジウム I)
- 512-517 東北地方の青年 : 比較教育心理学的研究(13.社会・文化(2),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 351 現代青年の活動意欲の構造III : (その3)大学教官からみた青年と企業管理者からみた青年(人格3-8,300 人格)
- 350 現代青年の活動意欲の構造III : (その2)学生からみた青年と勤労青年からみた青年(人格3-8,300 人格)
- 349 現代青年の活動意欲の構造III : (その1)目的・方法鉛よび研究経過(人格3-8,300 人格)
- 425 青年の写真鑑賞(人格4,口頭発表)
- 219 現代青年の活動意欲の構造(その5)
- 309 現代青年の活動意欲の構造(その2)(300 人格)
- 308 現代青年の活動意欲の構造(その1)(300 人格)
- 332 家庭における子どもの学習活動と親の養育行動との関係(その2)(発達)
- 415 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その3) : 学生相談からみたその構造(人格2 青年期II,研究発表)
- 414 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その2)(人格2 青年期II,研究発表)
- 413 学生の大学生活への適応過程に関する研究(その1)(人格2 青年期II,研究発表)
- PC83 中国語学習におけるVT法による声調指導法についての教育心理学的研究 : 単音節・2音節・3音節の場合(教授・学習,ポスター発表C)
- PD73 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(3)(教授・学習,ポスター発表D)
- PD72 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(2)(教授・学習,ポスター発表D)
- PD71 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(1)(教授・学習,ポスター発表D)
- LS07 歴史と文化と"生涯発達"心理学
- 児童・青年のメディア選択傾向と学習援助に関する教育心理学的研究(総合・一般研究要約)
- 「校内暴力」の発生の原因と対策の構造(I:「生徒指導の今日的課題」 : 非行・暴力問題を中心に)
- 企画の主旨(「校内暴力と青年心理学」)
- 校内暴力と青年心理学(準備委員会企画シンポジウム)
- 入試制度の教育学的研究 : 入試制度研究委員会中間報告を中心に
- 人格形成過程からみた青年期教育の課題
- 日本の生活現実に基づく研究課題を(V 心理学と女性研究者をめぐる諸問題)
- 人格2
- 日本教育心理学会第23回総会概要
- 生徒指導の今日的課題--非行・暴力問題を中心に (〔日本教育心理学会第24回総会〕) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 生徒指導の今日的課題--非行・暴力問題を中心に (〔日本教育心理学会第24回総会〕) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 日本教育心理学会第23回総会概要 (〔日本教育心理学会第23回総会〕)
- 青少年自殺防止について :日本教育心理学会第2回総会報告 : シンポジウム
- 教授・学習5(642〜650)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 619 視的映像教材からの情報の読み取りと既有知識体系との関連(2)(教授・学習3,研究発表)
- 618 視的映像教材からの情報の読み取りと既有知識体系との関連(1)(教授・学習3,研究発表)
- 職業としての心理学(II) : その歴史と現状 : 3.方法
- 職業としての心理学(I) : 問題と方法 : 3.方法
- 指定討論者(よりよき実践研究をめざして)(研究委員会企画シンポジウム3)
- 発達
- 526 家庭における子どもの学習活動と親の養育行動との関係 : (2) 小学校低学年の場合(500 社会性と人間関係)
- 評価3
- 教授過程 E-1 一貫した判断基準としての「電流モデル」の形成(1) : "通電と仕事の関係" 教授の効果
- 単純回路に関する電流モデルの修正に及ぼす「初等電磁気学」教授の効果 (4) : 小学6年生理科「電流の働き」を対象にして
- 職業としての心理学 (I)
- 738 各種精神作業におけるスピード性と巧緻性に関する発達心理学的研究(I) : (II) 結果(7.評価)
- 737 各種精神作業におけるスピード性と巧緻性に関する発達心理学的研究(I) : (I) 問題と方法(7.評価)