速水 敏彦 | 名古屋大学大学院

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概要

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• 名古屋大学大学院の論文著者

関連著者

• 速水 敏彦

  名古屋大学大学院

• 速水 敏彦

  名古屋大学

• 速水 敏彦

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 速水 敏彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 速水 敏彦

  大学大学院教育発達科学研究科

• 木野 和代

  宮城学院女子大学

• 高木 邦子

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 高木 邦子

  名古屋大学

• 山本 将士

  名古屋市立大学大学院人間文化研究科:(現)名古屋大谷高等学校

• 松本 麻友子

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 木野 和代

  広島国際大学

• 山本 将士

  名古屋大谷高等学校

• 安藤 史高

  一宮女子短期大学

• 鈴木 有美

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 鈴木 有美

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科:(現)中部大学教養教育部教職課程

• 木野 和代

  名古屋大学大学院教育学研究科博士課程

• 安藤 史高

  岐阜聖徳学園大学

• 安藤 史高

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 木野 和代

  名古屋大学

• 藤田 高弘

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 小塩 真司

  中部大学人文学部

• 市川 千秋

  名古屋大学

• 田畑 治

  名古屋大学教育学部

• 岡田 涼

  日本学術振興会:名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 岡田 涼

  日本学術振興会:名古屋大学大学院

• 矢木 修

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 小平 英志

  中部大学人文学部:名古屋大学大学院

• 安藤 史高

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科:人間環境大学

• 中西 良太

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程

• 中西 良文

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 浦上 昌則

  南山大学

• 西田 保

  名古屋大学

• 西田 保

  名古屋大学総合保健体育科学センター

• 田畑 治

  愛知学院大学 心身科学部

• 吉田 俊和

  名古屋大学

• 中西 良文

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科:(現)三重大学教育学部

• 木野 和代

  広島国際大学心理科学部

• 木野 和代

  (現)広島国際大学人間環境学部言語・コミュニケーション学科

• 中西 良文

  松阪大学政策学部

• 陳 恵貞

  名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)

• 坂柳 恒夫

  愛知教育大学

• 田畑 治

  名古屋大学教育学部教育心理学科

• 新井 邦二郎

  筑波大学心理学系

• 鹿毛 雅治

  慶應義塾大学

• 杉江 修治

  中京大学

• 岡田 涼

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 杉江 修治

  中京大学教養学部

• 木下 雅仁

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 木下 雅仁

  甲良町立甲良中学校

• 伊藤 敏雄

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 桜井 茂男

  筑波大学人間総合科学研究科

• 櫻井 茂男

  筑波大学

• 桜井 茂男

  筑波大学

• 山田 孝

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 大村 彰道

  東京大学

• 藤野 武

  北海道教育大学

• 市川 千秋

  三重大学教育学部

• 大村 政男

  日本大学

• 根本 橘夫

  千葉大学

• 岩田 紀

  徳島大学

• 千野 直仁

  愛知学院大学

• 鹿毛 雅治

  慶応義塾大学教職課程センター

• 蘭 千壽

  防衛大学校

• 小泉 令三

  福岡教育大学

• 中津 実円

  岡山商科大学

• 杉江 修治

  中京大学教養部

• 佐藤 有耕

  筑波大学心理学系

• 佐藤 有耕

  筑波大学

• 岡田 涼

  日本学術振興会:名古屋大学

• 藤野 武

  北海道武蔵女子短期大学

• 塚野 州一

  富山大学

• 中谷 素之

  三重大学教育学部:(現)大阪大学大学院人間科学研究科

• 中谷 素之

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 蘭 千壽

  上越教育大学

• 蘭 千壽

  千葉大学

• 依田 新

  日本女子大学

• 天岩 静子

  日本女子大学

• 斉藤 真子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 原岡 一馬

  名古屋大学

• 小平 英志

  日本福祉大学

• 小平 英志

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 小平 英志

  名古屋柳城短期大学

• 布施 光代

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 布施 光代

  埼玉大学

• 西野 拓朗

  中部大学人文学部

• 山本 将士

  名古屋市立大学大学院人間文化研究科

• 山田 奈保子

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 丹羽 智美

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期課程

• 久利 恭士

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 大賀 梨紗

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 駒井 恵理子

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 塩田 芳久

  大同工業大学

• 中野 靖彦

  名古屋大学

• 杉江 修治

  名古屋大学

• 田中 康雄

  職業研究所

• 田中 康雄

  雇用促進事業団職業研究所

• 新井 邦二郎

  筑波大学

• 斉藤 眞子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 水口 禮治

  立教大学

• 蘭 千壽

  千葉大学教育学部

• 浦上 昌則

  名古屋大学大学院教育学研究科

• 浦上 昌則

  名古屋大学

• 安彦 忠彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 桜井 茂男

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 新井 邦二郎

  筑波大学大学院人間総合科学研究科ヒューマンケア科学専攻発達臨床心理学分野

• 山田 奈保子

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程 (前期課程)

• 杉江 修治

  中京大学文化科学研究所:中京大学教養部

• 天岩 靜子

  いわき短期大学

• 櫻井 茂男

  筑波大学心理学系

• 高村 和代

  岐阜聖徳学園大学

• 高木 邦子

  広島国際大学人間環境学部

• 鎌原 雅彦

  帝京大学文学部

• 白樫 三四郎

  鳴門教育大学

• 高村 和代

  名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)

• 山本 将士

  名古屋市立大学人間文化研究科

• Steiner Gerhard

  Department of Psychology of the University of Basel

• 若井 邦夫

  共立女子大学

• 久利 恭士

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 潘 益平

  南京師範大学

• 潘 益平

  名古屋大学大学院博士課程(後期課程)

• 天岩 靜子

  日本女子大学

• 潘 益平

  名古屋大学

• 潘 益平

  (現)南京師範大学

• 高村 和代

  名古屋大学大学院教育学研究科博士課程

• 安彦 忠彦

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 木野 和代

  広島国際大学人間環境学部

• 岡田 涼

  日本学術振興会

• 小平 英志

  名古屋大学

• 鹿毛 雅治

  慶応義塾大学

• 丹羽 智美

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 鎌原 雅彦

  帝京大学

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著作論文

• PF030 有能感タイプと学業に関するコミュニケーション
• 潜在的・顕在的自尊感情と仮想的有能感の関連
• 人格(324〜327)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 仮想的有能感と日常の対人関係によって生起する感情経験 : 抑鬱感情と敵意感情のレベルと変動性に注目して
• 仮想的有能感と学習観および動機づけとの関連
• 高校生における仮想的有能感といじめとの関連
• PA026 仮想的有能感の形成と文化的要因 : 大学生を対象に
• PC1-49 仮想的有能感の形成と文化的要因 : 中学生を対象に(人格)
• PC1-50 仮想的有能感と対人関係との関連(1) : 仮想的有能感の変化に影響を及ぼす要因の検討(人格)
• PC1-51 仮想的有能感と対人関係との関係(2) : 仮想的有能感の低下と教師のかかわり方(人格)
• B-33 高校生における仮想的有能態と問題行動 : 部活動に着目して
• PD031 仮想的有能感からみた高校生の問題行動
• 仮想的有能感の時代(特別講演2,一般公開,一般講演(口頭発表),第48回日本歯科理工学会学術講演会)
• 高校生の問題行動の規定因の検討 : 有能感,教師・親・友人関係との関連に着目して
• 他者軽視に基づく仮想的有能感--自尊感情との比較から
• 仮想的有能感の構成概念妥当性の検討
• P1-28 仮想的有能感と性格検査との関連 : 16PFとの関連から
• Task-based Syllabusの開発の試み : Long Term Projectsが生徒の学業達成・動機づけに及ぼす影響
• 子どもたちの感情はどのように変化したか : 教師の目からみた特徴
• 個別学習アシスト教室に関する研究(5) : 個別学習アシスト教室参加者の動機づけの変化
• スポーツに関する自伝的記憶 : する人としない人の相違
• 個別学習アシスト教室の開設と今後の方向
• PG40 有能感が生活事態に伴う感情に与える影響 : 中・高校生の日常生活に焦点を当てて
• 集団課題解決に関する研究 (II) : グルーピングと解決のストラテジーの効果について
• 総合人間科はどのように役立つか
• 総合人間科の実践による学習動機づけの変化
• 自己と他者に関するメタ・ムード : 不快感情の調整過程に焦点を当てて
• 外発的動機づけと内発的動機づけの間 : 「統合理論」の検討
• 14 「仮想的有能感」をめぐって(自主シンポジウム)
• III 授業のサポーター : 新しい学級の力を求めて
• PA034 仮想的有能感の発達的変化 : 横断データを用いた検討(ポスター発表A,研究発表)
• PA033 仮想的有能感尺度の妥当性検討(ポスター発表A,研究発表)
• VI 内的・外的統制型をめぐって(シンポジウム6,準備委員会企画シンポジウム)
• 中等教育における有能感の形成
• 中高一貫教育実践の課題 : 知の教育と心の教育の間
• 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
• 総合人間科はどのように役立つか(2)
• 青年が先生から受けた感動体験の内容およびその機能に関する研究
• 教師から受けた感動体験
• 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
• 自己成長力への働きかけに関する研究
• 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
• 自己成長力に関する研究
• 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)(1)
• 動機づけ機能としての自伝的記憶 : 感動体験の分析から
• 外発的動機づけと内発的動機づけの間 : リンク信条の検討
• 研究経過報告(平成元年後半-平成 3 年前半)(教育心理学教室教官の研究状況報告)
• 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
• 学習動機に関する一研究
• IE スケールの構成概念妥当性についての予備的検討
• 友人の不快感情調整に関わる要因の検討 : 女子青年を対象に
• Children refusing to learn, and our school's response : Approaches to solve the problem based on contemporary learning theory
• 713 Locus of Controlに関する研究(2)(700 測定・評価)
• PF48 悲しみと怒りの情動を分けるもの : 自己責任の認知と自己愛的有能感の影響
• 他者軽視に基づく仮想的有能感 : 自尊感情との比較から
• 子どもの達成目標傾向 : 親の働きかけの認知と達成行動に関連して
• 英語学習の自伝的記憶と動機づけ
• 青年心理学の境界線 : 新たな研究領域を求めて(1997年総会 シンポジウム)
• 統合に向けて : 外発的動機づけと内発的動機づけの関係
• 外発的動機づけと内発的動機づけの間
• 「教室場面における達成動機づけの原因帰属理論」(博士論文要旨・修士論文題目)
• 習熟度別学級編成の是非について(II.学力の個別差にどう対処するか)
• 技能学習の動機づけ
• 達成動機と達成行動(昭和 46 年度修士論文概要)

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