多鹿 秀継 | 愛知教育大学学校教育講座(心理学)

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概要

• 同名の論文著者
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関連著者

• 多鹿 秀継

  愛知教育大学学校教育講座(心理学)

• 多鹿 秀継

  神戸親和女子大学

• 多鹿 秀継/加藤

  神戸親和女子大学/兵庫教育大学/武庫川女子大学/樟蔭東女子短期大学

• 多鹿 秀継/堀田

  神戸親和女子大学/名古屋大学

• Tajika Hidetsugu/kato

  Kobe Shinwa Women's University/hyogo University Of Education/mukogawa Women's University

• TAJIKA Hidetsugu

  神戸親和女子大学

• 加藤 久恵

  兵庫教育大学

• 藤谷 智子

  武庫川女子大学

• 堀田 千絵

  関西福祉科学大学

• 堀田 千絵

  樟蔭東女子短期大学

• 野崎 浩成

  愛知教育大学

• 中津 楢男

  愛知教育大学

• 藤谷 智子

  武庫川女子大学短期大学部

• 田中 佳子

  日本工業大学

• 堀田 千絵

  愛知学泉大学

• 野崎 浩成

  愛知教育大学教育学部

• 寺尾 敦

  青山学院大学

• 多鹿 秀継

  愛知教育大学

• 野崎 浩成

  愛知教大

• 中津 楢男

  愛知教育大学教育学部

• 高木 光太郎

  青山学院大学

• 堀田 千絵

  名古屋大学大学院環境学研究科心理学講座

• 寺尾 敦

  東京工業大学大学院総合理工学研究科システム科学専攻

• 寺尾 敦

  青山学院大学社会情報学部

• 寺尾 敦

  日本学術振興会特別研究員

• NOZAKI Hironari

  愛知教育大学

• KATO Hisae

  兵庫教育大学

• FUJITANI Tomoko

  武庫川女子大学

• 小山 義徳

  聖学院大学

• 伊藤 貴昭

  北陸大学

• Fujitani Tomoko

  Mukogawa Women's University

• Tajika Hidetsugu

  Kobe Shinwa Women's University

• Kato Hisae

  Hyogo University of Education

• 堀田 伊久子

  愛知県女性相談センター

• 花咲 宣子

  堺暁福祉会 保育事業部

• 榊原 知美

  東京学芸大学

• 堀田 千絵

  名古屋大学

• TAJIKA Hidetsugu

  Kobe Shinwa Women's University, Department of Psychology and Education

• 藤谷 智子

  武庫川女子大学短大部

• 長倉 若

  コロンビア大学

• 梶田 正巳

  椙山女学園大学

• 長倉 若

  コロンビア大学ティーチャーズカレッジ

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著作論文

• 企画の趣旨(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 指定討論3(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 誌上討論「学校教育と認知科学」の編集にあたって
• false memoryの結果を説明する理論的枠組み(教育科学編)
• K050 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(2)(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知)
• 自己説明と算数・数学の問題解決
• 記憶の生成効果の解釈--再考
• エピソード記憶と意味記憶の区分再考
• 再生と再認の記憶における検索の過程 VII―教示変数と検索テスト変数の交互作用―
• 再生と再認の記憶における検索の過程-7-教示変数と検索テスト変数の交互作用
• 子どもの文章記憶に於ける手掛り利用能力に関する研究
• 再生と再認における検索の過程 II―再生と再認に影響を与える諸変数―
• Part-Whole転移における系列的体制化の役割
• Whole-part転移における体制化の機能
• Using a Self-Explanation Strategy to Solve Mathematical Word Problems
• 算数問題解決における転移を促すための方策
• 日米の子どもの算数問題解決の比較と支援 : 情報処理アプローチ
• 算数問題解決に適用されるメタ認知方略の評価
• 記憶をテストすることによる直接的効果と間接的効果
• 大2-1 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(3)(教授・学習,口頭発表)
• 24-J-03 多文化の子どもの算数・理科学習 : 認知研究と文化研究の対話(自主企画)
• P4-33 連想を用いた漢字学習方略と誤答パターンの分析(教授・学習,ポスター発表)
• P3-15 自己テスト方略の訓練が後続の学習に及ぼす効果 : 直後vs.1週間後の成績(教授・学習,ポスター発表)
• 適応的な学習者を育む学習の原理
• 児童の算数問題解決とメタ認知方略の評価
• PA-085 コーパスを用いた新常用漢字に関する分析 : 常用漢字表に追加・削除された漢字の使用実態(教授・学習,ポスター発表)
• PG-048 算数問題解決におけるメタ認知方略の評価(1)(原理・方法,ポスター発表)
• PA-032 行為を伴う自己テスト型の学習が幼児の場所記憶の保持と正確さに与える影響(教授・学習,ポスター発表)
• PB-116 反復検索方略使用の疲労感低減効果(教授・学習,ポスター発表)

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