多鹿 秀継/加藤 | 神戸親和女子大学/兵庫教育大学/武庫川女子大学/樟蔭東女子短期大学
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概要
関連著者
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多鹿 秀継
神戸親和女子大学
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多鹿 秀継/加藤
神戸親和女子大学/兵庫教育大学/武庫川女子大学/樟蔭東女子短期大学
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多鹿 秀継/堀田
神戸親和女子大学/名古屋大学
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Tajika Hidetsugu/kato
Kobe Shinwa Women's University/hyogo University Of Education/mukogawa Women's University
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TAJIKA Hidetsugu
神戸親和女子大学
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多鹿 秀継
愛知教育大学学校教育講座(心理学)
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加藤 久恵
兵庫教育大学
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藤谷 智子
武庫川女子大学
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中津 楢男
愛知教育大学
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多鹿 秀継
愛知教育大学
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堀田 千絵
樟蔭東女子短期大学
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野崎 浩成
愛知教大
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藤谷 智子
武庫川女子大学短期大学部
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野崎 浩成
愛知教育大学
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野崎 浩成
愛知教育大学教育学部
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森岡 正芳
神戸大学
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三宮 真智子
鳴戸教育大学
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堀田 千絵
名古屋大学大学院環境学研究科心理学講座
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NOZAKI Hironari
愛知教育大学
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堀田 千絵
名古屋大学
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寺尾 敦
青山学院大学
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林 龍平
大阪教育大学
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湯澤 正通
広島大学
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岡 直樹
広島大学大学院教育学研究科
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三宮 真智子
大阪大学
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丸野 俊一
九州大学
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寺尾 敦
東京工業大学大学院総合理工学研究科システム科学専攻
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寺尾 敦
青山学院大学社会情報学部
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寺尾 敦
日本学術振興会特別研究員
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Neumann Ewald
University Of Canterbury
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KATO Hisae
兵庫教育大学
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FUJITANI Tomoko
武庫川女子大学
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堀田 千絵
愛知学泉大学
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堀田 千絵
関西福祉科学大学
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丸野 俊一
九州大学大学院人間環境学研究院
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湯澤 正通
広島大学教育心理学
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大野 精一
日本教育大学院大学
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三宮 真智子
大阪大学大学院人間科学研究科
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湯澤 正通
広島大学教育学部
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永松 裕希
信州大学
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中津 楢男
愛知教育大学教育学部
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多鹿 秀雄
神戸親和女子大学
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高木 光太郎
青山学院大学
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田中 佳子
日本工業大学
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中津 楢男
情報教育講座
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多鹿 秀継
学校教育講座
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山本 克仁
愛知教育大学附属岡崎小学校
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NAKATSU Narao
愛知教育大学
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HOTTA Chie
名古屋大学
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小山 義徳
聖学院大学
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三宮 真智子
大阪大 大学院人間科学研究科
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伊藤 貴昭
北陸大学
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金 ヒーヨン/多鹿
神戸親和女子大学/神戸親和女子大学
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Fujitani Tomoko
Mukogawa Women's University
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Tajika Hidetsugu
Kobe Shinwa Women's University
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Kato Hisae
Hyogo University of Education
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金 ヒーヨン
神戸親和女子大学
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榊原 知美
東京学芸大学
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TAJIKA Hidetsugu
Kobe Shinwa Women's University, Department of Psychology and Education
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藤谷 智子
武庫川女子大学短大部
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長倉 若
コロンビア大学
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梶田 正巳
椙山女学園大学
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長倉 若
コロンビア大学ティーチャーズカレッジ
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大野 精一
日本教育大学大学院
著作論文
- 企画の趣旨(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
- 指定討論3(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
- PA050 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(1)
- メタ認知を育む学習指導(研究委員会企画シンポジウム2)
- メタ認知方略による子どもの算数問題解決の支援
- 誌上討論「学校教育と認知科学」の編集にあたって
- PG079 反復テストが学習材料の長期の記憶成績に及ぼす効果 : 実験室実験から実践場面への適用
- PC2-42 テストが学習材料の長期の記憶成績に及ぼす正の効果と負の効果(教授・学習)
- K050 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(2)(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知)
- メタ認知を育む学習指導 ([日本教育心理学会第51回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- 「学校教育と認知科学」の編集にあたって
- 新学習指導要領を視座とした算数文章題に関する一考察
- 指定討論1(教師を目指す学生に心理教育的援助サービス実践のための力量をいかに育成するか,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
- 総括討論1 読解力と思考力の関係の観点から(言語力-考える力を育むことばの教育,V 日本教育心理学会創立50周年記念公開シンポジウム)
- 教師を目指す学生に対する心理教育的援助サービス実践力の育成(研究委員会企画シンポジウム2)
- 子どもの算数問題解決におけるメタ認知の役割
- 教師を目指す学生に心理教育的援助サービス実践のための力量をいかに育成するか ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- PE049 日中の小学5年生における算数問題解決と解決方略の比較
- The Effect of Self-Explanation on Solving Mathematical Word Problems
- 自己説明を利用した算数の割合文章題の解決支援プログラム(教育科学編)
- メタ認知と記憶--符号化と検索の過程から見たメタ記憶 (特集:メタ認知研究のその後の展開)
- PG52 ディスカッションによる算数文章題解決の吟味
- 算数問題解決におけるメタ認知方略の分析
- 知識の構成と学習環境の開発
- 自己説明と算数・数学の問題解決
- How a Metacognitive Strategy Helps Students Solve Mathematical Word Problems
- Episodic Memory Inhibition and Spreading Activation Duration : Further Evidence of Episodic Inhibition Using the Think/No-Think Task
- PB082 算数問題解決と転移を促す知識の構成(2)(ポスター発表B,研究発表)
- Differences in Mathematical Problem-Solving Skills Between Japanese and American Children
- ディスカッション教育に関する教授・学習プログラムの開発
- 心理学からみた知識の構成と教養教育
- 子どもの算数問題解決過程における知識の分析(1)
- 算数問題解決に影響を与える知識の吟味
- A Longitudinal Study of the Effects of Computer-Based Diagrams on Solving Word Problems
- メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(安藤忠教授・山崎英則教授退職記念号)
- Using a Self-Explanation Strategy to Solve Mathematical Word Problems
- 記憶検索における抑制過程の研究
- 算数問題解決における転移を促すための方策
- 自由放出法による非日本語母語話者の漢字知識の分析(安藤忠教授・山崎英則教授退職記念号)
- 日米の子どもの算数問題解決の比較と支援 : 情報処理アプローチ
- テストが学習材料の長期の記憶成績に及ぼす影響
- メタ認知を育む学習指導
- 算数問題解決に適用されるメタ認知方略の評価
- 記憶をテストすることによる直接的効果と間接的効果
- 大2-1 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(3)(教授・学習,口頭発表)
- 24-J-03 多文化の子どもの算数・理科学習 : 認知研究と文化研究の対話(自主企画)
- P4-33 連想を用いた漢字学習方略と誤答パターンの分析(教授・学習,ポスター発表)
- P3-15 自己テスト方略の訓練が後続の学習に及ぼす効果 : 直後vs.1週間後の成績(教授・学習,ポスター発表)
- 適応的な学習者を育む学習の原理
- 児童の算数問題解決とメタ認知方略の評価