PB-116 反復検索方略使用の疲労感低減効果(教授・学習,ポスター発表)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 2012-11-05

著者

• 多鹿 秀継

  神戸親和女子大学

• 多鹿 秀継

  愛知教育大学学校教育講座(心理学)

• 堀田 千絵

  関西福祉科学大学

関連論文

• 企画の趣旨(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 指定討論3(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 記憶検索における抑制過程の研究
• 子どもの数感覚を育む (3)
• PA050 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(1)
• メタ認知を育む学習指導(研究委員会企画シンポジウム2)
• メタ認知方略による子どもの算数問題解決の支援
• 学校教育における新しいテクノロジーの役割
• 現職教員の大学院修士課程における研修意識に関する研究 : 愛知教育大学大学院修士課程昼夜開講コースに関する愛知県内現職教員の研修意識
• 児童生徒のマイコン使用行動の分析
• 教授・学習4(624〜630)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 再生と再認の記憶における検索属性
• 誌上討論「学校教育と認知科学」の編集にあたって
• 学習環境をデザインする
• 認知心理学は教育実践にいかに貢献しうるか
• 子どもの数感覚を育む : 教育心理学と算数・数学教育の連携(子どもの数感覚を育む : 教育心理学と算数・数学教育の連携)
• PE311 子どもの算数文章題解決における文章理解の分析 (2)
• PE310 子どもの算数文章題解決における文章理解の分析 (1)
• 算数割合文章題の理解と解決を支援するコンピュータ操作による線分図方略の開発
• 子どもの数理解と教授介入
• PG079 反復テストが学習材料の長期の記憶成績に及ぼす効果 : 実験室実験から実践場面への適用
• Episodic memory inhibition and spreading activation duration: further evidence of episodic inhibition using the think/no-think task
• PC2-42 テストが学習材料の長期の記憶成績に及ぼす正の効果と負の効果(教授・学習)
• false memoryの結果を説明する理論的枠組み(教育科学編)
• 道具を推論する文課題における子どもの知識利用
• K050 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(2)(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知)
• メタ認知を育む学習指導 ([日本教育心理学会第51回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
• 数学教育と心理学との対話(シンポジウムの部)
• 子どもの算数文章題解決における文章理解の分析
• 「学校教育と認知科学」の編集にあたって
• 新学習指導要領を視座とした算数文章題に関する一考察
• 指定討論1(教師を目指す学生に心理教育的援助サービス実践のための力量をいかに育成するか,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
• 総括討論1 読解力と思考力の関係の観点から(言語力-考える力を育むことばの教育,V 日本教育心理学会創立50周年記念公開シンポジウム)
• 教師を目指す学生に対する心理教育的援助サービス実践力の育成(研究委員会企画シンポジウム2)
• 子どもの算数問題解決におけるメタ認知の役割
• 教師を目指す学生に心理教育的援助サービス実践のための力量をいかに育成するか ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
• PE049 日中の小学5年生における算数問題解決と解決方略の比較
• The Effect of Self-Explanation on Solving Mathematical Word Problems
• 自己説明を利用した算数の割合文章題の解決支援プログラム(教育科学編)
• メタ認知と記憶--符号化と検索の過程から見たメタ記憶 (特集:メタ認知研究のその後の展開)
• 子どもの潜在記憶の発達
• 11 Aptitude process : 情報処理能力の個人差と教授方法(自主シンポジウム)
• 文章理解研究における推論の測定方法の問題
• 635 マイコン利用・児童生徒の特性 : (その2)学級適応と教科の好悪の分析(教授・学習4 CAI・授業,研究発表)
• 634 マイコン利用児童・生徒の特性 : (その1)目的・方法・単純集計結果および知的特性の分析結果(教授・学習4 CAI・授業,研究発表)
• 実験室で作り出された虚偽の記憶研究I
• PG52 ディスカッションによる算数文章題解決の吟味
• ディスカッションによる算数割合文章題解決過程の研究
• 割合文章題解決における子どもの学習方略の吟味
• 教授過程 C-3 算数文章題解決における転移効果について
• 算数文章題解決における転移効果
• 子どもの文章題解決過程の吟味
• 教授過程 4-PD10 子どもの文章題解決過程の吟味
• 社会認識を評価するためのイメージマップの位置づけ I : 中学校社会の授業を通して
• 289 子どもにおける「見ること」と「記憶すること」の差異 : メタ記憶からの分析(発達10,発達)
• 知識の獲得における先行情報としての図形の質的分析
• 679 子供の知識獲得における先行情報の影響I(教授・学習9 言語と思考・文情報処理,研究発表)
• 知識の獲得に与える先行情報の影響
• 子どもの自然概念の認識に関する実証的研究
• 算数問題解決におけるメタ認知方略の分析
• 知識の構成と学習環境の開発
• 子どもの算数文章題の生成と理解に関する研究 III
• 自己説明と算数・数学の問題解決
• How a Metacognitive Strategy Helps Students Solve Mathematical Word Problems
• Episodic Memory Inhibition and Spreading Activation Duration : Further Evidence of Episodic Inhibition Using the Think/No-Think Task
• メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究
• 教授過程5012 ハイパーカードを用いた算数文章題の解決過程の分析
• 625 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その2-(教授学習4,研究発表)
• 624 教育実習経験の有無による授業過程把握様式の差異-その1-(教授学習4,研究発表)
• 子どもの数理解と教授介入(その4)
• 子どもの算数文章題の生成と理解に関する研究II
• 子供の算数文章題の生成および理解に関する研究
• 子どもの問題解決方略と文章解決の関連
• 715 子どもの問題解決方略と文章題解決の関連(学習(3),口頭発表)
• C-7 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析III : その1 目的と方法(学習C)
• 認知の個人差と発達差-1-意味記憶からの情報検索
• 713 意味記憶からの情報検索における個人差(1)(記憶・連想,学習2,口頭発表)
• PB082 算数問題解決と転移を促す知識の構成(2)(ポスター発表B,研究発表)
• Differences in Mathematical Problem-Solving Skills Between Japanese and American Children
• ディスカッション教育に関する教授・学習プログラムの開発
• 心理学からみた知識の構成と教養教育
• 子どもの算数問題解決過程における知識の分析(1)
• 算数問題解決に影響を与える知識の吟味
• A Longitudinal Study of the Effects of Computer-Based Diagrams on Solving Word Problems
• Effects of Computer-Based Diagrams on Solving Word Problems: A Longitudinal Study
• メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(安藤忠教授・山崎英則教授退職記念号)
• Using a Self-Explanation Strategy to Solve Mathematical Word Problems
• 記憶検索における抑制過程の研究
• 算数文章題解決における下位過程の分析
• 教授過程 710 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析VI : 結果・考察
• 教授過程 709 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析VI : 目的・方法
• 703 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析V(算数の文章題課題,学習1,口頭発表)
• 702 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析IV(算数の文章題課題,学習1,口頭発表)
• C-8 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析III : その2 結果と考察(学習C)
• 子どもにおける算数文章題の理解・記憶
• 746 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析II : その2 結果と考察(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 745 子どもの算数文章題解法過程の認知論的分析II : その1 目的と方法(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 算数問題解決における転移を促すための方策
• 自由放出法による非日本語母語話者の漢字知識の分析(安藤忠教授・山崎英則教授退職記念号)
• 日米の子どもの算数問題解決の比較と支援 : 情報処理アプローチ

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク