小山 正孝 | 広島大学教育学部
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概要
関連著者
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小山 正孝
広島大学教育学部
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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小山 正孝
広島大学大学院
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山口 武志
福岡教育大学
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重松 敬一
奈良教育大学
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岩崎 秀樹
広島大学国際協力研究科
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飯田 慎司
福岡教育大学
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中原 忠男
広島大学教育学部
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飯田 慎司
福岡教育大学教育学部
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山口 武志
鹿児島大学教育学部
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吉田 稔
信州大学教育学部
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岩崎 秀樹
広島大学大学院教育学研究科
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白石 和夫
文教大学教育学部
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坂本 正彦
東京都立竹早高等学校
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山口 武志
鹿児島大学
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植田 敦三
広島大学学校教育学部
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坂本 正彦
筑波大学附属中学校
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久保 良宏
北海道教育大学
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中西 知真紀
渋谷区立本町中学校
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黒澤 俊二
東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校
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久保 良宏
共立女子中学校
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中野 博之
弘前大学
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両角 達男
筑波大学附属中学校
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風間 喜美江
江東区立深川第四中学校
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中野 博之
板橋区立板橋第二小学校
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中西 知真紀
狛江市立狛江第一中学校
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久保 良宏
共立女子学園女子中学校
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赤荻 進一
東京都立戸山高等学校
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目良 美登里
東京都立竹早高等学校
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渡辺 公夫
筑波大学数学系
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赤萩 進一
東京都立戸山高等学校
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植田 敦三
長崎大学教育学部
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中野 博之
東京学芸大学附属世田谷小学校算数科研究部
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市川 伸一
東京大学大学院教育学研究科
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石田 淳一
横浜国立大学教育人間科学部
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多鹿 秀継
愛知教育大学
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中原 忠男
環太平洋大学
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Koyama Masataka
広島大学教育学部助教授
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多鹿 秀継
神戸親和女子大学
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清水 美憲
東京学芸大学教育学部
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伊東 裕司
慶應義塾大学文学部
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清水 美憲
東京学芸大学数学・情報科学科
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風間 喜美江
足立区足立立第三中学校
-
風間 喜美江
足立区立足立第三中学校
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吉田 稔
信州大学
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吉田 甫
宮崎大学教育学部
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伊東 裕司
Depertment Of Psychology Keio University
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伊東 裕司
慶應義塾大学文学部心理学専攻
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石田 淳一
横浜国立大学
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伊東 裕司
慶應義塾大学
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市川 伸一
東京大学大学院
著作論文
- 21世紀の数学教育を考える
- 21世紀の数学教育を考える
- 数学教育と心理学との対話(シンポジウムの部)
- Exploring Basic Components of the Process Model of Understanding Mathematics for Building a Two Axes Process Model
- 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(4) : 「数」得点の変容に関する特徴の分析
- 数学的能力の発達に関する国際比較研究(6) : 生徒質問紙調査結果の分析(口頭発表の部)
- 数学的学力の発達に関する国際比較研究(7) : 「図形と空間」調査の結果の分析(口頭発表の部)
- 算数・数学科カリキュラムの再検討の視点 : アメリカの『スタンダード』の分析による抽出(I 発表,カリキュラム研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
- A4 数学の理解過程における直観と論理の相補性に関する実証的研究(I) : 算数授業の分析による2軸過程モデルの学習段階の検討(A.理解・認知・思考分科会)
- 電卓・コンピュータ時代の算数・数学科カリキュラム構成
- 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(3) : 「潜在力」の変容に関する誤答の分析
- 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(1) : 1年次「潜在力」及び「数」調査結果の分析
- 創造性を培う数学的問題のタイプに関する研究
- 数学理解の超越的再帰的モデルを構成する8つの様式の特徴づけ
- 電卓・コンピュータ時代における算数・数学カリキュラムの研究(1) : アメリカの「学校数学のためのカリキュラムと評価のスタンダード」を中心に
- 数学的理解の超越的再帰理論に関する一考察
- 高校数学教育における問題解決的教授学習の展開
- I2 数学科教師養成に関する日米比較研究 : 中等教育段階の数学科教師の実態調査(I 教師教育分科会)
- A5 数学の理解の過程を解明するための理論的枠組み(A 理解・認知・思考 分科会)