A4 数学の理解過程における直観と論理の相補性に関する実証的研究(I) : 算数授業の分析による2軸過程モデルの学習段階の検討(A.理解・認知・思考分科会)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1995-11-11

著者

• Koyama Masataka

  Hiroshima Univ.

• 小山 正孝

  広島大学教育学部

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