算数学習における理解過程に関する研究(II) : 第2学年における三角形と四角形の概念を中心に

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 広島大学学部・附属学校共同研究機構の論文
• 2002-03-28

著者

• 和田 信哉

  新潟大学人文社会・教育科学系

• 中原 忠男

  環太平洋大学

• Koyama Masataka

  Hiroshima Univ.

• 小山 正孝

  広島大学大学院

関連論文

• 算数学習における理解過程に関する研究(X) : 第5学年における「面積」の概念形成を中心に
• 新教育課程における算数・数学の授業改善(第5回算数・数学教育を考える会(新潟大会)シンポジウム)
• 数学に対する生徒の信念・目的・態度の調査研究(III)
• 算数学習における理解過程に関する研究(IX) : 第4学年「面積」における数学的モデルの作成を中心に
• 表現からみた数学的活動(新教育課程に向けて(IX))
• Current Issues Impacting on Mathematics Education in Japan
• A1 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(I) : 測定用具の信頼性の検討を中心として(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
• 算数学習における理解過程に関する研究(VIII) : 第4学年における「角」の概念形成を中心に
• 計算時における指の利用と算数・数学における自己概念との関連 : 短期大学生・専門学校生を対象にした質問紙調査による検討
• 算数学習における理解過程に関する研究(VII) : 第1学年「繰り上がりのあるたし算」における計算の意味理解を中心に
• A1 算数達成度に関する継続的調査研究 : 中学年児童の典型的誤答の分析(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 算数学習における理解過程に関する研究(V) : 第3学年における「重さ」の概念形成を中心に
• 算数学習における理解過程に関する研究(VI) : 第1学年「繰り下がりのある引き算」における式理解を中心に
• A1 算数達成度に関する継続的調査研究 : 中学年児童の典型的誤答の分析(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(7)
• 算数学習における理解過程に関する研究(IV) : 第5学年における「分数と小数, 整数の包摂関係」を中心に
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(6) : 教育課程の高・大連接の問題について
• 算数学習における理解過程に関する研究(III) : 第5学年における「台形の面積の求め方」を中心に
• 企業から見た算数・数学の必要度や期待(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(5) : 教育課程の高・大連接の問題について
• 見通しの段階における手立てについて
• 算数学習における理解過程に関する研究(II) : 第2学年における三角形と四角形の概念を中心に
• 21世紀の数学教育を考える
• 21世紀の数学教育を考える
• 新教育課程における算数・数学の授業改善(第5回算数・数学教育を考える会(新潟大会)シンポジウム)
• I-5-4.比較検討の手順を中心に(I-5 技術指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 図的表現の認識に関する記号論的考察 : 小数の乗法における数直線を事例として
• I-5-4.比較検討の手順を中心に(I-5 技術指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• E2 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究 : 潜在的な数学的能力の捉え方について(E 評価,口頭発表の部)
• 数学教育と心理学との対話(シンポジウムの部)
• 算数学習における創造性の育成に関する研究(I) : 第1学年における「関数の考え」の学習場面を中心に
• 中学生の数学的能力に関する調査研究 : 「図形・関数」調査結果の分析
• B4 図的表現を用いた小数乗法の授業に関する研究(B.【問題解決1(問題解決,指導法等)】,論文発表の部)
• 数学教育におけるアブダクションの基礎的研究 : 形式の観点からの検討
• 数学教育におけるPeirceの記号論の基礎的研究 : 表現体系との比較考察をとおして
• o6 探究的な算数・数学の授業について(o.【その他】,口頭発表の部)
• 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究
• 算数授業における帰納と類推の活用 (研究紹介)
• 算数・数学教育におけるPeirceの記号論の検討
• 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校3,4,5年生へのインタビュー調査を通して
• O7 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校第4学年「面積」の実践的検討(O.【その他】,論文発表の部)
• 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習方法の考察
• J23 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する基礎的考察(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
• 算数・数学教育における帰納的推論と類比的推論の調査研究--質問紙調査による小学校3,4,5年生の推論の様相について
• J5 算数・数学教育における類比的推論の基礎的考察 : 写像過程について(J 学習・認知・理解,口頭発表の部)
• 算数・数学教育における類比的推論の基礎的考察(1)類比的推論の捉え方について
• 算数・数学教育における類比的推論の基礎的考察(2)創造性に関わる機能について
• J23 数学的推論に関する基礎的考察(2) : 数学教育におけるアブダクションの役割(J 学習・認知・理解,論文発表+ポスター発表の部)
• 算数・数学教育におけるアブダクションについての考察
• 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(4) : 「数」得点の変容に関する特徴の分析
• 「21世紀の教科教育学を考える(II)」を終えて(日本教科教育学会第33回全国大会(横浜大会))
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅳ）−測定用具の活用方法と潜在力育成の可能性の検討−
• 数学的能力の発達に関する国際比較研究(6) : 生徒質問紙調査結果の分析(口頭発表の部)
• 数学的学力の発達に関する国際比較研究(7) : 「図形と空間」調査の結果の分析(口頭発表の部)
• 数学的学力の発達に関する国際比較研究(2) : 1年次調査結果について(10.国際比較,論文発表の部)
• 「会員増対策に関するアンケート」の結果の概要
• 会長退任に際して
• これでいいのか学校数学 : 研究部の意識調査結果を踏まえて(第4回算数・数学教育を考える会(小倉大会)全体講演)
• これでいいのか学校数学 : 研究部の意識調査結果を踏まえて(第4回算数・数学教育を考える会(小倉大会)全体講演)
• 会長再任に際して
• 会長再任に際して
• これからの算数・数学教育 : カリキュラムの構成原理に着目して(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)全体講演)
• これからの算数・数学教育 : カリキュラムの構成原理に着目して(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)全体講演)
• 会長就任に際して
• 会長就任に際して
• 算数・数学科の学習指導要領の改訂についての要望
• 21世紀型の数学教育学研究のパラダイム
• 算数学習における理解過程に関する研究(I) : 数学理解の2軸過程モデルの理論的再検討
• テーマの趣旨説明とシンポジウムの進め方(21世紀型の数学教育学研究のパラダイム,全体シンポジウムの部)
• 授業論・授業構成・授業改善((6)授業論、問題解決,2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録)
• 21世紀における数学教育学の研究
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(4) : 学びの転換をめざす数学科の授業のあり方
• 算数・数学教育の目的・目標
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(3) : 新しい教育課程実施に向けての課題の検討
• J22 数学学習の多世界パラダイムの研究(1) : 多世界パラダイムの構築(J 学習・認知・理解,論文発表+ポスター発表の部)
• 自由型の教育時代へ向けて
• E3 論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究(1) : 図形の包含関係の理解を促す動的な見方の具体化(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• A2 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(III) : 潜在力指導の結果の検討(A 教育課程(目標・評価),論文発表の部)
• 「総合的な学習」と算数・数学科における学習との関係--算数・数学科の相補的な二面性
• 算数・数学科カリキュラムの再検討の視点 : アメリカの『スタンダード』の分析による抽出(I 発表,カリキュラム研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
• 第28回 数学教育論文発表会の報告
• 第28回 数学教育論文発表会の報告
• 平成7年度第28回数学教育論文発表会の報告
• A4 数学の理解過程における直観と論理の相補性に関する実証的研究(I) : 算数授業の分析による2軸過程モデルの学習段階の検討(A.理解・認知・思考分科会)
• 顧問故平林一榮先生のご逝去を悼む
• 顧問故平林一榮先生のご逝去を悼む
• 第12回数学教育国際会議(ICME-12)に参加しましょう
• 「会員増対策に関するアンケート」の結果の概要
• 会長退任に際して
• 電卓・コンピュータ時代の算数・数学科カリキュラム構成
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(II) : 小学校4年生の潜在力と達成度との関係
• 図形学習における動的な見方の具体化 : イメージ図式の視点をもとにして
• 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究(1) : 測定用具の開発とその検討
• 算数達成度に関する継続的調査研究(VI) : 第6学年終了時の達成度に関する比較教育的検討
• 算数達成度に関する継続的調査研究(V) : 第1児童集団の高学年段階における達成度
• 算数達成度に関する継続的調査研究(IV) : 「達成度の伸び」を評価するための指標
• 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校第5学年「小数の除法」の実践的検討
• 数学教育における表現活動に関する一考察
• 分数の乗法・除法に関する代数的推論の機能に関する研究
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(V) : 思考力に対する潜在力指導の効果の検討

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク