E2 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究 : 潜在的な数学的能力の捉え方について(E 評価,口頭発表の部)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2001-11-23

著者

• 小山 正孝

  広島大学大学院教育学研究科

• 中原 忠男

  環太平洋大学

• 中原 忠男

  広島大学大学院教育学研究科

• Koyama Masataka

  Hiroshima Univ.

• 山田 篤史

  愛知教育大学

• 清水 紀宏

  福岡教育大学

• 小山 正孝

  広島大学

• 中原 忠男

  広島大学

• 小山 正孝

  広島大学大学院

関連論文

• 算数学習における理解過程に関する研究(X) : 第5学年における「面積」の概念形成を中心に
• 中学校数学科における「数と式」の学習指導の改善(新教育課程に向けて(III))
• 新教育課程における算数・数学の授業改善(第5回算数・数学教育を考える会(新潟大会)シンポジウム)
• 数学に対する生徒の信念・目的・態度の調査研究(III)
• 算数学習における理解過程に関する研究(IX) : 第4学年「面積」における数学的モデルの作成を中心に
• 言語力の育成をめざしたこれからの教科教育--数学言語を用いて思考し表現する能力としての言語力の育成 (第34回日本教科教育学会全国大会(宮崎大会)シンポジウム)
• 算数教育における数学的理解の過程モデルの研究(第I編 学位論文紹介)
• 次期の改訂に向けた提言の実現を望む(中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「審議経過報告」を読む)
• 5.算数・数学科の目標の構成及び内容を示す枠組み(次期の学習指導要領の改訂に向けて,全体シンポジウムの部)
• 「計算のきまり」の指導のねらいと内容(WG3【数と計算・代数】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 数と計算・代数の認識に関わる基礎理論の検討(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• A2-2 イギリス・アメリカの数学教育カリキュラムにおける概念の分析から
• Current Issues Impacting on Mathematics Education in Japan
• A1 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(I) : 測定用具の信頼性の検討を中心として(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
• 算数学習における理解過程に関する研究(VIII) : 第4学年における「角」の概念形成を中心に
• 計算時における指の利用と算数・数学における自己概念との関連 : 短期大学生・専門学校生を対象にした質問紙調査による検討
• 算数学習における理解過程に関する研究(VII) : 第1学年「繰り上がりのあるたし算」における計算の意味理解を中心に
• A1 算数達成度に関する継続的調査研究 : 中学年児童の典型的誤答の分析(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 算数学習における理解過程に関する研究(V) : 第3学年における「重さ」の概念形成を中心に
• 算数学習における理解過程に関する研究(VI) : 第1学年「繰り下がりのある引き算」における式理解を中心に
• A1 算数達成度に関する継続的調査研究 : 中学年児童の典型的誤答の分析(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(7)
• 算数学習における理解過程に関する研究(IV) : 第5学年における「分数と小数, 整数の包摂関係」を中心に
• 最近15年間の日数教の国際的な活動(最近15年の日数教の発展と未来)
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(6) : 教育課程の高・大連接の問題について
• 算数学習における理解過程に関する研究(III) : 第5学年における「台形の面積の求め方」を中心に
• 企業から見た算数・数学の必要度や期待(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(5) : 教育課程の高・大連接の問題について
• 言語力の育成をめざしたこれからの教科教育 : 数学言語を用いて思考し表現する能力としての言語力の育成(第34回日本教科教育学会全国大会(宮崎大会)シンポジウム)
• 算数学習における理解過程に関する研究(II) : 第2学年における三角形と四角形の概念を中心に
• 21世紀の数学教育を考える
• 21世紀の数学教育を考える
• 巻頭言(第三部(教育人間科学関連領域))
• 巻頭言
• 巻頭言
• 巻頭言
• 巻頭言
• 巻頭言
• 1988年より15年間の日数教の研究活動
• 巻頭言
• 巻頭言
• 巻頭言
• 新教育課程における算数・数学の授業改善(第5回算数・数学教育を考える会(新潟大会)シンポジウム)
• E2 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究 : 潜在的な数学的能力の捉え方について(E 評価,口頭発表の部)
• 数学教育と心理学との対話(シンポジウムの部)
• 算数学習における創造性の育成に関する研究(I) : 第1学年における「関数の考え」の学習場面を中心に
• 数学理解の2軸過程モデルに基づく授業構成の原理と方法
• 教科教育学の研究動向と展望 : 日本の数学教育学における近年の研究動向と展望
• 中学生の数学的能力に関する調査研究 : 「図形・関数」調査結果の分析
• 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(4) : 「数」得点の変容に関する特徴の分析
• 「21世紀の教科教育学を考える(II)」を終えて(日本教科教育学会第33回全国大会(横浜大会))
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅳ）−測定用具の活用方法と潜在力育成の可能性の検討−
• 数学的能力の発達に関する国際比較研究(6) : 生徒質問紙調査結果の分析(口頭発表の部)
• 数学的学力の発達に関する国際比較研究(7) : 「図形と空間」調査の結果の分析(口頭発表の部)
• 数学的学力の発達に関する国際比較研究(2) : 1年次調査結果について(10.国際比較,論文発表の部)
• 「会員増対策に関するアンケート」の結果の概要
• 会長退任に際して
• これでいいのか学校数学 : 研究部の意識調査結果を踏まえて(第4回算数・数学教育を考える会(小倉大会)全体講演)
• これでいいのか学校数学 : 研究部の意識調査結果を踏まえて(第4回算数・数学教育を考える会(小倉大会)全体講演)
• 会長再任に際して
• 会長再任に際して
• これからの算数・数学教育 : カリキュラムの構成原理に着目して(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)全体講演)
• これからの算数・数学教育 : カリキュラムの構成原理に着目して(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)全体講演)
• 会長就任に際して
• 会長就任に際して
• 算数・数学科の学習指導要領の改訂についての要望
• 21世紀型の数学教育学研究のパラダイム
• 算数学習における理解過程に関する研究(I) : 数学理解の2軸過程モデルの理論的再検討
• テーマの趣旨説明とシンポジウムの進め方(21世紀型の数学教育学研究のパラダイム,全体シンポジウムの部)
• 授業論・授業構成・授業改善((6)授業論、問題解決,2.教授と学習,最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録)
• 21世紀における数学教育学の研究
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(4) : 学びの転換をめざす数学科の授業のあり方
• 算数・数学教育の目的・目標
• 中学校・高等学校における新しい数学科教育課程の研究開発(3) : 新しい教育課程実施に向けての課題の検討
• J22 数学学習の多世界パラダイムの研究(1) : 多世界パラダイムの構築(J 学習・認知・理解,論文発表+ポスター発表の部)
• 自由型の教育時代へ向けて
• A2 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(III) : 潜在力指導の結果の検討(A 教育課程(目標・評価),論文発表の部)
• 「総合的な学習」と算数・数学科における学習との関係--算数・数学科の相補的な二面性
• 算数・数学科カリキュラムの再検討の視点 : アメリカの『スタンダード』の分析による抽出(I 発表,カリキュラム研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
• 第28回 数学教育論文発表会の報告
• 第28回 数学教育論文発表会の報告
• 平成7年度第28回数学教育論文発表会の報告
• 日本教科教育学会・第32回全国大会・シンポジウム「21世紀の教科教育学を考える」を終えて(日本教科教育学会第32回全国大会(大阪大会))
• 根本博著, 『数学教育の挑戦』数学的な洞察と目標準拠評価, 東洋館出版社, 2004
• 顧問故平林一榮先生のご逝去を悼む
• 顧問故平林一榮先生のご逝去を悼む
• 「会員増対策に関するアンケート」の結果の概要
• 会長退任に際して
• これからの数学教育の動向と重視すべき点 : 初等教育段階(講演(1))
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(II) : 小学校4年生の潜在力と達成度との関係
• 算数達成度に関する継続的調査研究(VI) : 第6学年終了時の達成度に関する比較教育的検討
• 算数達成度に関する継続的調査研究(V) : 第1児童集団の高学年段階における達成度
• III. イギリスの数学教育 : 制度と実際(算数・数学教育:日本と世界の多様性,公開シンポジウム)
• 数学学習における理解過程に関する研究(1) : 中学校第2学年「星形多角形の研究」の授業を事例として
• 算数達成度に関する継続的調査研究(IV) : 「達成度の伸び」を評価するための指標
• 算数達成度に関する継続的調査研究(III) : 第1児童集団の中学年段階における達成度
• 算数達成度に関する継続的調査研究(II) : 2つの児童集団の2年間の変容
• 算数達成度に関する継続的調査研究(I) : 第1児童集団の2年間の変容
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(V) : 思考力に対する潜在力指導の効果の検討
• 算数・数学教育の研究と実践における問題解決の意義(問題解決分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク