小山 正孝 | 広島大学大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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小山 正孝
広島大学大学院教育学研究科
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小山 正孝
広島大学大学院
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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山口 武志
鹿児島大学教育学部
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中原 忠男
環太平洋大学
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飯田 慎司
福岡教育大学
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飯田 慎司
福岡教育大学教育学部
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清水 紀宏
福岡教育大学
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山口 武志
鹿児島大学
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中原 忠男
広島大学
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中原 忠男
広島大学大学院教育学研究科
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小山 正孝
広島大学
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山口 武志
福岡教育大学
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山田 篤史
愛知教育大学
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岩崎 秀樹
広島大学大学院教育学研究科
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植田 敦三
広島大学大学院
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影山 和也
愛知教育大学
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岩崎 秀樹
広島大学
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重松 敬一
奈良教育大学
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岩崎 秀樹
広島大学教育学研究科
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瀬沼 花子
玉川大学教育学部
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長崎 栄三
静岡大学大学院
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白石 勉
神奈川県立神田高等学校
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池田 敏和
横浜国立大学
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植田 敦三
広島大学
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長崎 栄三
国立教育政策研究所
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小山 正孝
本学会算数教育編集部
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山口 武志
広島大学大学院
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橋本 吉彦
横浜国立大学
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瀬沼 花子
国立教育政策研究所
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原口 和哉
鹿児島県総合教育センター
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國次 太郎
佐賀大学
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岡部 恒治
埼玉大学
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立田 慶裕
国立教育政策研究所
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石田 唯之
慶應義塾普通部
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平田 治夫
神奈川県立総合教育センター
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逸見 由紀子
都立大崎高等学校
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安野 史子
国立教育政策研究所
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國次 太郎
佐賀大学文化教育学部
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國次 太郎
広島経済大学
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長崎 栄三
静岡大学大学院教育学研究科
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植田 敦三
広島大学大学院教育学研究科
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植田 敦三
長崎大学教育学部
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平田 治夫
神奈川県立教育センター
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立田 慶裕
国立教育政策研究所キャリア発達研究会
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橋本 吉彦
横浜国立大学教育人間科学部
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下野 洋
国立教育研究所地学教育研究室
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木村 良夫
神戸商科大学
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長崎 栄三
静岡大学
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清水 紀宏
福岡教育大学教育学部
著作論文
- 中学校数学科における「数と式」の学習指導の改善(新教育課程に向けて(III))
- 言語力の育成をめざしたこれからの教科教育--数学言語を用いて思考し表現する能力としての言語力の育成 (第34回日本教科教育学会全国大会(宮崎大会)シンポジウム)
- 算数教育における数学的理解の過程モデルの研究(第I編 学位論文紹介)
- 次期の改訂に向けた提言の実現を望む(中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「審議経過報告」を読む)
- 5.算数・数学科の目標の構成及び内容を示す枠組み(次期の学習指導要領の改訂に向けて,全体シンポジウムの部)
- 「計算のきまり」の指導のねらいと内容(WG3【数と計算・代数】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
- 数と計算・代数の認識に関わる基礎理論の検討(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
- A2-2 イギリス・アメリカの数学教育カリキュラムにおける概念の分析から
- A1 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(I) : 測定用具の信頼性の検討を中心として(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
- A1 算数達成度に関する継続的調査研究 : 中学年児童の典型的誤答の分析(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
- A1 算数達成度に関する継続的調査研究 : 中学年児童の典型的誤答の分析(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)
- 最近15年間の日数教の国際的な活動(最近15年の日数教の発展と未来)
- 企業から見た算数・数学の必要度や期待(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
- 言語力の育成をめざしたこれからの教科教育 : 数学言語を用いて思考し表現する能力としての言語力の育成(第34回日本教科教育学会全国大会(宮崎大会)シンポジウム)
- E2 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究 : 潜在的な数学的能力の捉え方について(E 評価,口頭発表の部)
- 数学理解の2軸過程モデルに基づく授業構成の原理と方法
- 教科教育学の研究動向と展望 : 日本の数学教育学における近年の研究動向と展望
- 中学生の数学的能力に関する調査研究 : 「図形・関数」調査結果の分析
- 数学的学力の発達に関する国際比較研究(2) : 1年次調査結果について(10.国際比較,論文発表の部)
- A2 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(III) : 潜在力指導の結果の検討(A 教育課程(目標・評価),論文発表の部)
- これからの数学教育の動向と重視すべき点 : 初等教育段階(講演(1))
- III. イギリスの数学教育 : 制度と実際(算数・数学教育:日本と世界の多様性,公開シンポジウム)
- 数学学習における理解過程に関する研究(1) : 中学校第2学年「星形多角形の研究」の授業を事例として
- 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(V) : 思考力に対する潜在力指導の効果の検討
- 算数・数学教育の研究と実践における問題解決の意義(問題解決分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)