影山 和也 | 愛知教育大学
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概要
関連著者
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影山 和也
愛知教育大学
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植田 敦三
広島大学大学院
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岩崎 秀樹
広島大学大学院教育学研究科
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岩崎 秀樹
広島大学教育学研究科
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清水 紀宏
福岡教育大学
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影山 和也
広島大学大学院
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山口 武志
鹿児島大学教育学部
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中原 忠男
環太平洋大学
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山田 篤史
愛知教育大学
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飯田 慎司
福岡教育大学
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飯田 慎司
福岡教育大学教育学部
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山口 武志
鹿児島大学
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小山 正孝
広島大学大学院
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岡崎 正和
上越教育大学
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岡崎 正和
岡山大学大学院教育学研究科
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岡崎 正和
広島大学大学院
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岡崎 正和
黒瀬町立黒瀬中学校
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小山 正孝
広島大学大学院教育学研究科
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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中原 忠男
広島大学
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和田 信哉
新潟大学人文社会・教育科学系
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山口 武志
広島大学大学院
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和田 信哉
新潟大学 人文社会・教育科学系
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和田 信哉
新潟大学
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和田 信哉
広島大学大学院
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岩崎 秀樹
広島大学
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岡崎 正和
岡山大学
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岩崎 秀樹
広島大学大学院
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植田 敦三
広島大学大学院教育学研究科
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清水 紀宏
福岡教育大学教育学部
著作論文
- E5 数学的知識の生存可能性について : 「意味づける」行為の教授学的価値(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部)
- A1 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(I) : 測定用具の信頼性の検討を中心として(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
- J2 数学教育における空間的思考の水準に関する研究 : 空間的思考の様相を特定する観点と変容について(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
- 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(2)小学校4年生の潜在力と達成度との関係
- J1 小学生の空間的思考の評価について(J 学習・認知・理解,論文発表+ポスター発表の部)
- E3 論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究(1) : 図形の包含関係の理解を促す動的な見方の具体化(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
- E7 教室で作り上げられる数学的知識について : 教授学的状況に応じた生徒の意識性と知識の価値(E.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
- A2 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(III) : 潜在力指導の結果の検討(A 教育課程(目標・評価),論文発表の部)
- E6 観察科学・実験科学としての図形指導の可能性 : 「道具主義的」認識論の立場から(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
- D3 図形の「見え」とその理解について : 「意味づけ」と意味の拡張に焦点を当てて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
- D7 数学教育における空間的思考の水準に関する研究 : 空間的思考の様相のインタビュー調査(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
- 空間的思考の階層性に関する考察(1.知識・概念形成,論文発表の部)
- 空間幾何教育における児童・生徒の内的表象の研究(2) : メンタルモデルと二次元表現との関わりを中心に(論文発表の部)
- 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(II) : 小学校4年生の潜在力と達成度との関係
- 図形の動的な見方の構造について : 比喩的認識の視点から
- 図形学習における動的な見方の具体化 : イメージ図式の視点をもとにして
- 図形・空間学習における学習者の知識体系とその活性化に関する研究 : 数学授業中の討議でなされる正当化について
- 図形・空間学習における学習者の知識体系とその活性化に関する研究 : 知識体系の構成に向かう際の2つの対象化と意味ネットワーク
- 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(V) : 思考力に対する潜在力指導の効果の検討