和田 信哉 | 新潟大学 人文社会・教育科学系
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概要
関連著者
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和田 信哉
新潟大学人文社会・教育科学系
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和田 信哉
新潟大学 人文社会・教育科学系
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和田 信哉
広島大学大学院
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和田 信哉
新潟大学
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和田 信哉
広島大学大学院教育学研究科
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和田 信哉
新潟大学教育学部
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岡崎 正和
上越教育大学
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岡崎 正和
岡山大学大学院教育学研究科
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岡崎 正和
広島大学大学院
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岡崎 正和
黒瀬町立黒瀬中学校
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植田 敦三
広島大学大学院
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影山 和也
愛知教育大学
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岩崎 秀樹
広島大学大学院教育学研究科
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岩崎 秀樹
広島大学教育学研究科
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岩崎 秀樹
広島大学
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中原 忠男
環太平洋大学
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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赤井 利行
広島大学附属小学校
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岡崎 正和
岡山大学
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岩崎 秀樹
広島大学大学院
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田中 由美恵
新潟大学大学院教育学研究科
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小林 由希恵
新潟市立真砂小学校
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川又 由香
新潟市立東山の下小学校
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寺井 昌人
新潟大学大学院教育学研究科
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今崎 浩
広島大学大学院教育学研究科
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今崎 浩
広島大学教育学研究科
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川又 由香
新潟市東区東山の下小学校
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小山 正孝
広島大学大学院
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和田 信哉
鹿児島大学教育学部
著作論文
- 表現からみた数学的活動(新教育課程に向けて(IX))
- 算数学習における理解過程に関する研究(III) : 第5学年における「台形の面積の求め方」を中心に
- 見通しの段階における手立てについて
- I-5-4.比較検討の手順を中心に(I-5 技術指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 図的表現の認識に関する記号論的考察 : 小数の乗法における数直線を事例として
- I-5-4.比較検討の手順を中心に(I-5 技術指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- B4 図的表現を用いた小数乗法の授業に関する研究(B.【問題解決1(問題解決,指導法等)】,論文発表の部)
- 数学教育におけるアブダクションの基礎的研究 : 形式の観点からの検討
- 数学教育におけるPeirceの記号論の基礎的研究 : 表現体系との比較考察をとおして
- o6 探究的な算数・数学の授業について(o.【その他】,口頭発表の部)
- 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究
- 算数授業における帰納と類推の活用 (研究紹介)
- 算数・数学教育におけるPeirceの記号論の検討
- 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校3,4,5年生へのインタビュー調査を通して
- O7 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校第4学年「面積」の実践的検討(O.【その他】,論文発表の部)
- 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習方法の考察
- J23 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する基礎的考察(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
- 算数・数学教育における帰納的推論と類比的推論の調査研究--質問紙調査による小学校3,4,5年生の推論の様相について
- J5 算数・数学教育における類比的推論の基礎的考察 : 写像過程について(J 学習・認知・理解,口頭発表の部)
- 算数・数学教育における類比的推論の基礎的考察(1)類比的推論の捉え方について
- 算数・数学教育における類比的推論の基礎的考察(2)創造性に関わる機能について
- J23 数学的推論に関する基礎的考察(2) : 数学教育におけるアブダクションの役割(J 学習・認知・理解,論文発表+ポスター発表の部)
- 算数・数学教育におけるアブダクションについての考察
- E3 論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究(1) : 図形の包含関係の理解を促す動的な見方の具体化(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
- 図形学習における動的な見方の具体化 : イメージ図式の視点をもとにして
- 帰納的推論と類比的推論を活かした算数の教授・学習に関する研究 : 小学校第5学年「小数の除法」の実践的検討
- 分数の乗法・除法に関する代数的推論の機能に関する研究